简介：摘要目的探究延迟断脐法对新生儿脐部临床护理效果的主要影响。方法从我院2014年10月~2015年10月产科出生的新生儿中随机选取80例，按照新生儿出生时序将其分别编入实验组与对照组中，各40例。实验组采用延迟断脐法干预，对照组采取常规断脐法。将两组新生儿渗血、脐部感染以及脐带残端脱落等具体护理效果指标作比较。结果实验组的脐带残端完全脱落时间要短于对照组，其对比具有显著的差异性，具备统计学意义（P<0.05）；同时，实验组的脐部渗血率、脐部感染率要显著低于对照组，组间对比具有显著的差异性（P<0.05）。结论延迟断脐法能够有效减少脐部残端渗血量，降低残端感染率，有利于提高新生儿的健康水平，值得产科临床借鉴和应用。

简介：摘要目的探讨脾切除贲门周围血管离断术后循证护理的临床效果。方法我院收治60例肝硬化门静脉高压症患者，行脾切除断流手术，患者随机分为观察组组和对照组各30例，对照组给予常规护理，观察组给予循证护理。结果观察组在临床住院时间、并发症发生率、护理满意率等方面均显著优于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论肝硬化门静脉高压症患者行脾切除贲门周围血管离断手术，术后实施循证护理，可有效减少术后并发症，缩短临床住院时间，减轻患者经济负担，并提高护理质量及护理满意率，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析断指再植术在手指钝性离断伤临床治疗中的应用效果。方法择取本院于2014年11月-2016年4月期间收治的54例（63指）手指钝性离断伤患者为研究对象，对患者行显微断指再植术，观察临床治疗效果。结果63例患者中，有10例患者完全成活，40例部分成活，6例存活与部分存活，3例失败，总成活率为95.24%；1例严重感染，3例血管危象，不良症状发生率为6.35%。结论在手指钝性离断伤临床治疗中，要想保证断指再植术拥有良好的应用效果，必须确保血管、神经的清创、吻合修复拥有良好的准确性、有效性，只有这样，才能确保断指存货且具有良好的应用功能，除此之外，影响手术成功率的因素还有患者身体状况、受伤类型等。

简介：摘要目的探讨腹膜后腔镜Anderson-Hynes肾盂输尿管离断法肾盂成形术的临床应用。方法从2005年7月到2009年6月，我科为18例输尿管肾盂交界处狭窄的患者实行了腹膜后腔镜Anderson-Hynes肾盂输尿管离断法肾盂成形术。取患侧向上90度侧卧位，先在腋中线髂脊上2cm做一个小切口直达腹膜后腔，自制气囊注水500ml，分别在腋前线肋缘下、髂脊上和腋后线肋缘下放置2个10mm和1个5mm的穿刺套管，于切开处放置套管置入30度腹腔镜，游离输尿管及输尿管肾盂交界处，仔细分离周围组织鉴别是否有异位血管存在注意保护，修剪肾盂，在其内侧纵行剪开狭窄段向下直达正常输尿管近端约1～2cm处，将双J管放入肾盂输尿管内，用4-0可吸收缝线连续缝合肾盂输尿管。结果所有的病人都成功地完成了后腹腔镜手术，没有中转手术。手术平均时间100±20mins，术后3天内漏尿者2例，术后3～5天拔出引流管，住院时间10±3天，术后住院时间8±2天，术中出血量20ml，无严重的并发症。手术后三个月复查，B超检查，14例积水消失，3例减少一半，1例术前肾脏重度积水自己要求保留肾脏，3个月后复查仍然重度积水，IVU肾功能不良，行后腹腔镜肾脏切除术，术后标本显示肾盂输尿管通畅。结论后腹腔镜下输尿管肾盂成形术具备了微创手术的特点，又有良好的治疗效果,可以作为治疗UPJ梗阻的首选手术方式。

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简介：摘要目的为了使护理本科生在较短的实习期内,以最快最好的方法,理解和掌握危重病学科(ICU)护理工作的重点和难点,提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法根据其在ICU的实习大纲,将整个临床实习分为了解评估、熟悉练习、强化提高及考核评价4个阶段进行，采取“一对一”的带教方式，护生主动去做带教老师在本班要做的工作,老师辅助、指导或观察护生在本班的工作。1结果护生在实习工作中处于主人翁地位,工作态度积极,能够独立完成各班的工作职责,圆满完成教学计划,达到教学目标。2使护生学习目标更加明确,减少了学习的盲目性,充分发挥护生的主观能动性,由过去的被动学习转变为主动学习,在一定程度上培养了护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高了带教队伍的整体素质和教学质量。

简介：摘要急诊护理带教是培养合格急救护理人员的关键环节,本文就如何提高护生的业务水平、操作技能、心理素质、医患沟通交流能力和自我保护意识进行了探讨,并提出了自己的带教经验和体会。

简介：退休后，我便帮着老伴带外孙，享受到了带孙的乐趣，也愉悦了年老的身心。

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简介：人们外出旅游或出远门，备茶的很多，带醋的却很少。甚至没有。其实，醋不仅可以调味，而且在旅途中还有很多用处。

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简介：摘要临床实习是护理专业学生一个重要学习阶段，是其正式走上工作岗位的一个临床实践锻炼，能帮助学生将理论知识充分应用到实践中，也能培训学生良好的护理思维和理念。为提高护理学生的带教效率和质量，促进护理专业学生树立优质护理意识，应积极推行优质护理带教模式。本文系统阐述了优质护理带教模式的实践，并总结其实施后的效果。

简介：摘 要：目的：研究跟人与跟班门诊护理带教模式对带教质量的影响。方法：选取2022年入本院门诊接受带教的实习生20名，按照不同的带教模式分作研究组和对照组，单组人员10名，分析带教的效果。结果：研究组实习生综合能力高于对照组，P＜0.05。结论：运用跟人门诊护理带教模式的运用，提升实习生的综合能力，使得带教的质量明显提升，值得运用。