简介：目的：探讨以人为本健康教育应用于全科护理的临床价值。方法：选取2016年2-5月期间绍兴文理学院附属医院收治的住院患者176例,随机分为两组各88例。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者在对照组基础上给予以人为本的健康教育。结果：健康教育前,两组患者健康知识问卷得分差别不大（P〉0.05）,经过健康教育后,观察组患者得分为（68.29±3.54）,对照组为（52.24±3.03）,观察组明显高于对照组（P〈0.05）。观察组患者健康教育内容、教育方法、知识讲授、电视教育及康复保健操5方面患者满意度得分分别为（4.16±0.38）分、（4.77±0.41）分、（4.70±0.32）分、（4.27±0.18）分和（4.82±0.29）分,对照组分别为（3.79±0.17）分、（3.31±0.24）分、（3.82±0.13）分、（3.09±0.22）分和（3.23±0.21）分,观察组均明显高于对照组（P〈0.05）。结论：将以人为本的健康教育应用于全科护理可以提高健康教育的质量。
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