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  • 简介:【摘要】 目的:分析骨科护理教学中采取阶段式带方法的效果。方法:本次研究所抽取的50名骨科实习护生为2020年2月-2021年2月期间。采取随机数字表法分为2组。施行传统带教法的25名护生为参考组;施行阶段式带方法的20名护生设为实验组。比较2组教学效果。结果:理论考试、操作考试成绩中实验组较高(P<0.05)。满意度中实验组较高(P<0.05)。结论:骨科护理教学中采取阶段式带方法效果明显,可提升护生理论知识及操作技能的掌握,可提高护生的满意度。此种方法值得推广。

  • 标签: 阶段式带教方法 骨科护理 理论 操作 满意度
  • 简介:摘要:护理教育是以护士为主体的多学科、综合性的医疗卫生教育,它具有知识性、技能性和实践性的特点。目前,骨科护理学在我国护理专业中占重要地位。随着人口老龄化进程不断加快以及社会竞争压力加重(尤其是护士),对医疗护理服务质量和水平提出了更高要求。骨科护理教学是临床护士接受专业教育不可或缺、至关重要的一部分,但在教学过程中也存在诸多问题。为此,本文以骨科护理学作为研究对象,探讨阶段式带方法在骨科护理教学中的应用效果,以期为临床带教授护及学生提供参考。

  • 标签: 阶段式带教方法 骨科护理教学 应用效果
  • 简介:[摘要]目的:探析肝胆外科临床路径式教学法在护理带中的应用效果。方法:选取2022年6月-2023年6月来本院肝胆外科临床实习的100名实习生进行对比分析,随机数字表法进行分组,每组50例。对照组以传统教学方式带,观察组开展临床路径教学法开展带教工作,在带结束后对实习护生理论知识、实践技能、案例分析进行考核,并比较对带老师的满意度。结果:观察组实习生的理论知识、实践操作、案例分析得分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生对带老师的总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:肝胆外科护理带开展临床路径教学可有效提升实习生的综合水平,提高实习生对带老师的满意度,具有较高的应用价值。

  • 标签: []临床路径式教学 肝胆外科 护理带教
  • 简介:摘要:目的:探讨循证医学思维在神经内科临床护理带中的运用效果。方法:选取2022年6月-2023年5月于本科进行实习的60名护理实习生进行研究,并随机分为对照组和观察研究组。各30例,对照组应用传统的带方法,研究组在对照组的基础上给予循证医学思维,比价两组带方案下实习结束后实习生的实习效果。结果:实习结束后,研究组实习生的思维能力、学习能力、满意度、学习兴趣、问题处理能力比例均优于对照组(P<0.05)。

  • 标签: 循证医学思维 神经内科 临床护理带教 运用
  • 简介:摘要:临床护理带是培养优秀护理人才的关键环节,而带老师的教学能力对教学质量和学生的职业发展具有重要影响。本文综述了临床护理带老师教学能力的研究进展,探讨了影响带老师教学能力的因素,旨在为提高临床护理带质量提供参考。

  • 标签: 临床护理 带教老师 教学能力 影响因素
  • 简介:摘要:目的:CP和PBL教学在呼吸内科护理带中的联合应用效果。方法:纳入2023年2月-2024年2月期间我院呼吸内科的护生60名,按照实习批次进行随机分组,分为观察组及对照组各30名,对照组采用传统教学,观察组为临床路径(CP)教学联合基于问题的学习(PBL)教学,观察干预后两组护生的理论、实践考核结果,观察护生对教学模式的认可程度。结果:观察组的理论、实践考试评分高于对照组,P<0.05。观察组护生对CP联合PBL教学模式的认可度高于对照组,P<0.05。结论:CP联合PBL教学应用于呼吸内科护理带的效果优于传统教学,护生对该教学模式的认可度高。

  • 标签: 临床路径 PBL教学 呼吸内科 护理带教
  • 简介:【摘要】目的:探究CBL联合PBL教学模式在临床护生带中的教学效果。方法:本研究选取2022级实习生203人记为对照组,按照常规教学;2023级实习生163人记为观察组,按照CBL联合PBL教学,对比两组学习能力及考试成绩。结果:教学后,观察组的学习能力、考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学模式可以提高实习生的学习效果,促进护生主动探索,增强自主学习的能力与兴趣。

  • 标签: CBL PBL 临床带教 护生
  • 简介:【摘要】目的:探寻改良新生儿早期预警评分系统应用在新生儿科的效果。方法:选择我院收治的90例新生儿,随机平分成对照组和观察组,分别进行新生儿早期预警评分系统和改良新生热早期预警评分系统,对比效果。结果:观察组患儿疾病有关指标和护士预警评分准确率、不良事件均明显优于对照组(P<0.05)。结论:改良新生儿早期预警评分系统能够使护理人员对新生儿疾病的预警准确率提升,使新生儿有创机械通气和转入NICU的例数减少,使住院时间缩短,使不良事件发生率降低。

  • 标签: 新生儿科 新生儿早期预警评分系统 改良版
  • 简介:【摘要】 目的 本文着重分析将PDCA循环模式应用于呼吸内科临床带教工作中对教学质量的影响。方法 选取2021年7月-2023年7月68例于我院呼吸内科进行实习的实习生作为研究对象,其中34例实习生接受常规带方法(参照组),另外34例实习生接受PDCA循环模式带方法(研究组),对比两组教学效果。结果 统计两组教学成绩(实际操作、沟通能力、病情观察评估、合作能力、理论考核成绩、规范动手能力、临床思维、应急处理能力),研究组实习生各项成绩均高于参照组;统计教学总满意度,研究组高于参照组;两组数据对比,组间显现差异性(P<0.05)。结论 将PDCA循环模式应用于呼吸内科临床带教工作中可全面提升教学质量,实习生理论及实践成绩优异,同时教学方法得到实习生认可,应用价值较高,具有推广意义。

  • 标签: PDCA循环模式 呼吸内科 临床带教 教学质量
  • 简介:【摘要】目的 本论文旨在探讨情景模拟教学法在神经外科护理带中的应用效果,以提高护理人员实际操作能力和解决实际问题的能力。方法 此次研究项目随机选取的60例来开展观察的护生均于2022年4月至2023年4月期间在本医院的神经外科实习。将护生随机平均分成对照与观察两组,观察组的30名护生均采用情景模拟教学法进行带,对照组的30名护生则均采用传统的讲课方式进行带。通过对两组护生模拟演练的结果,两组护士的出科的操作成绩、理论成绩以及两组护士的综合能力考评成绩的分析对比,考察情景模拟教学法在神经外科护理带中的实际应用效果。结果 两组护生均通过系统学习后,观察组的出科操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的出科理论成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05) ;观察组的出科综合能力考评成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 使用情景模拟教学法进行带,不仅能够帮助护生提升技能水平,还能激发其思考和创新能力,提高其自主解决问题的能力,在神经外科护理带中应用具有广泛的推广价值。建议在护理人员的职业培训中,逐步采用情景模拟教学法,以提高护理人员的实际操作能力和解决实际问题的能力。

  • 标签: 情景模拟教学法 神经外科 护生 应用效果 护理带教
  • 简介:摘要:目的:探究分析临床路径带在胃肠外科护理实习教学中的应用价值。方法:本次研究的起止时间分别为2018年1月与2020年1月,将该时间段内入学的50名胃肠外科护理实习护生作为观察对象,将其随机分为观察组、对照组两组并给于不同的带方案,对照组接受常规教学,观察组接受临床路径带,两组实习生均接受一学期临床带,学期结束对两组实习生的考核成绩进行比较。结果:观察组实习生考核总成绩高于对照组实习生,(P<0.05)结论:在胃肠外科实习生的带教过程中实行临床路径带有助于提升实习生的学习兴趣,提高实习生的理论知识及操作技能的掌握程度,帮助实习生更快更好地适应工作内容。

  • 标签: 临床路径带教 胃肠外科 护理实习教学 应用价值
  • 简介:摘要:目的:探究分析多元化教学模式在药学专业带中的教学效果。方法:研究以40名药学专业中专实习生为观察对象,于研究期2019年1月-2020年1月实习生实习期间,通过计算机双色球分组法将该40名实习生进行分组,一组20名实习生实施常规带(对照组),一组20名实习生实施多元化教学(观察组),对不同教学方式的教学效果进行比较。结果:观察组实习生教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习生,(

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  • 简介:【摘要】目的:研究精细化阶段式带在急诊护理实习教学中的应用。方法:本研究以我院2021年2月至2022年2月期间在急诊轮转实习的64例护理人员作为研究对象,并将32例

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  • 简介:【摘要】随着心血管疾病发病率的逐年上升,基层心血管医师的继续教育成为医院提高医疗技术水平的重要渠道。进修医师的健全教育管理不仅可以为基层单位培养优秀的骨干,而且能更进一步促进医院的教育事业发展、提高医院的医疗质量及声誉,促进心血管疾病医疗区域中心的建设。而针对专科医师的进修管理存在非系统化、片面化等问题,本文介绍了我院进修医生的特点、进修医师的管理及临床带建议,期望能为其他专科医院进修医生的教学提供参考。

  • 标签: 心血管疾病   进修医生  临床教学
  • 简介:【摘要】病案管理是医院高质量发展的核心环节之一,该项工作影响医院医疗活动的开展,关乎医保制度工作的推进,甚至影响医患和谐关系的营造与教研工作的落地。加强病案管理,成为医院高质量发展的核心工作。为了更好地孵化病案管理人才,加强岗位建设,保证病案管理工作的开展能够做到提质增效,医院病案科需要加强对实习生的病案管理带。下面提出一套“PDCA结合情景模拟”的病案管理带模式,并探讨该教学模式推广过程中可能面临的问题,提出应对之策。希望本文能够为读者在病案管理带教改革领域的研究与工作提供一些帮助。

  • 标签: PDCA 情景模拟 病案管理 带教
  • 简介:【摘要】病案管理是医院高质量发展的核心环节之一,该项工作影响医院医疗活动的开展,关乎医保制度工作的推进,甚至影响医患和谐关系的营造与教研工作的落地。加强病案管理,成为医院高质量发展的核心工作。为了更好地孵化病案管理人才,加强岗位建设,保证病案管理工作的开展能够做到提质增效,医院病案科需要加强对实习生的病案管理带。下面提出一套“PDCA结合情景模拟”的病案管理带模式,并探讨该教学模式推广过程中可能面临的问题,提出应对之策。希望本文能够为读者在病案管理带教改革领域的研究与工作提供一些帮助。

  • 标签: PDCA 情景模拟 病案管理 带教
  • 简介:摘要:目的:探讨规范流程带教法在儿科护理临床带中的应用效果。方法:选取2022年7月-2023年6月间于本院儿科实习的60例护生进行研究,将这些实习生随机分为对照组和研究组,每组30例,对照组实习生采用传统带发,研究组实习生采用规范流程带教法, 带结束后,比较两组护理实习生的操作成绩。结果:研究组操作评分为(87.45±5.67),对照组操作评分为(81.32±5.41),研究组操作评分明显优于对照组(P<0.05)。结论:儿科护理实习生在实习过程中,带老师应用规范流程带教法,可显著提高实习护士的临床操作水平。

  • 标签: 规范流程带教法 儿科护理 临床 应用效果  
  • 简介:摘要:目的:观察联合教学法在神经内科临床护理教学中的应用效果。方法:对照组采用常规教学法,理论教学以讲授法为主,穿插讲解相关临检案例,实训课学生完成传统验证性实验。试验组采用联合教学模式,实训课学生结合案例完成综合性实验。通过调查问卷对授课效果进行测评,按照考核指标对学生学习效果进行评价。结果:试验组学员理论知识评分、实践操作评分高于对照组,差异有统计学意义。结论:将联合教学法用于神经内科护士的护理培训,除了提升护士的考核成绩外,还能够提高护士的岗位工作能力,护士对培训方案的评价也有显著改善。

  • 标签: 联合教学法 神经内科 护理带教
  • 简介:摘要:目的:分析心理应激问题访谈对于儿童重症监护室实习护士带期的作用。方法:选择2020年7月-2022年1月期间我院接收的52名儿童重症监护室实习护士接受心理应激问题访谈。结果:对于儿童重症监护科实习护士在带期的心理应激共四个方面,包括心理变化从焦虑到认同;压力源为新环境;带获益主要包括专业技能提升以及职业认同感;培训需求方面需要多元化的带方法。结论:儿童重症监护科实习护士接受心理应激问题访谈能够发现,其心理应激包含四个方面包括心理变化、压力源、带获益、培训需求,应该从以上几方面着手提高带效果。

  • 标签: 心理应激问题访谈 儿童重症监护科实习护士 心理变化
  • 简介:【摘要】:目的:探究在骨科实习护生带中应用临床护理路径的效果。方法:均采用计算机随机分组,本次研究实施时间自2020年1月开始,截至2022年1月,将100名从事骨科护理的学生纳入本次研究,所纳入的学生均被平均分组,分为2组,每组50例。对照组通过常规教学方式,观察组通过临床护理路径教学法,在课程教学完成之后,将两组实习生的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力以及对教学方法的满意度进行比较。结果:教学结束后,在理论知识、实践能力和综合素质方面,观察组学生的成绩明显好于对照组(P

  • 标签: 骨科 实习护生 带教 临床护理路径