简介:目的:分析手术室护理服务满意度的动态变化,并探讨护理满意度的影响因素。方法以我院手术室2013年1月~2015年12月手术患者1267例为研究对象。采用自制的护理满意度问卷测评表,按年度对护理满意率进行比较,并对影响手术室护理满意度的因素进行单因素分析。结果2013~2015年总体满意率为86.19%。各年度满意率分别为86.01%、85.85%、86.64%,各年度护理满意度比较无显著性差异(P>0.05)。年龄、病情严重程度、术前对手术的恐惧感、手术时间、术后并发症、择期或急诊手术是患者对护理满意度的影响因素(P<0.05)。结论2013~2015年手术患者对手术室护理服务的满意度较为稳定。多种因素可以影响手术患者对手术室护理的满意度。在手术室护理中,宜针对特殊患者予以更多的关注,提升患者对手术室护理的满意率。
简介:【摘要】目的:探讨失效模式与效应分析在降低长程视频脑电图伪差中的效果。方法:选取2020年5月-2021年3月,符合条件的癫痫患者486人,随机分为观察组和对照组,应用FMEA工具,寻找失效原因,制定改进措施。结果:经FMEA优化后,观察组长程视频脑电图出现伪差的比例下降(P
简介:【摘要】目的:评价出现产后出血的妊高症产妇采用优质护理的效果。方法:于2021年5月至2022年5月选取70例我院就诊的产后出血妊高症产妇作为研究对象,采用单双号法将全部患者均分为两组。其中35例常规组患者采用常规护理方法,另35例优质组患者采用优质护理方法。比较组间患者出血量、止血时间、情感功能、精神状态、躯体功能、总健康状况。结果:护理后优质组患者出血量、止血时间、情感功能、精神状态、躯体功能、总健康状况等指标明显优于常规组,P<0.05,统计学差异显著。结论:针对出现产后出血的妊高症产妇采用优质护理,不仅可以降低出血量并缩短止血时间,同时还有助于患者情感功能、精神状态、躯体功能、总健康状况恢复,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:探讨分析优质护理在妊高症产妇产后出血护理中的有效应用效果。方法:样本对象:84例存在产后出血情况的妊高症产妇,样本来源:均为我院妇产科收治的该类患者群体;样本收集时间:2020年12月至2021年12月期间内;按照随机数字表法对84例样本进行分组,其中42例样本分为常规护理组,另外样本纳入优质护理组;对比两组患者的出血量和止血时间、护理满意率。结果:与常规护理组的患者相比,优质护理组患者的出血量及止血时间明显更低,其对于护理工作的满意率明显更高,结果经过统计学分析可知P<0.05,具有明显的统计学意义。结论:采取优质护理对存在产后出血情况的妊高症产妇进行护理能够有效降低其出血量,同时能够缩短止血时间,效果更加理想。
简介:摘要:目的 本文在发热门诊患者护理干预的课题研究中,探析规范化护理健康教育的临床应用效果。方法 随机抽选我院发热门诊2021年7月-2022年8月收录的240例患者作为研究对象,依据计算机表法将240患者分为120例常规护理健康宣教的对照组、120例规范化护理健康宣教的实验组,对比两组患者发热知识知晓度、护理健康教育满意度。结果 发热知识知晓度评分:实验组各维度的评分数值明显高于对照组,组间有统计学意义(P<0.05)。护理健康教育满意度:实验组满意度数值显著高于对照组,组间有统计学意义(P<0.05)。结论 在对发热门诊患者进行护理健康教育的过程中,采取规范化护理健康教育策略,可以有效增强发热门诊患者对发热知识的知晓度,使患者积极主动的配合治疗,提高患者的护理健康教育满意度。
简介:【摘要】目的:分析急诊急救护理对门诊输液患者突发病情变化的影响。方法:随机选取我医院2019年1月-2023年2月门诊输液室接收的30例突发病情变化患者作为分析对象,将入选的所有患者通过电脑随机选取方式划分为观察组和对照组,每组中人数为15例,对照组患者输液期间给予常规护理,观察组患者开展急诊急救护理,将最终两组护理效果进行详细对比。结果:护理后与对照组数据结果比较发现,观察组的门诊护理管理质量、患者输液期间的依从性以及突发病情救治满意度均显著提高,护理不良事件、护患纠纷事件和投诉事件发生率均明显降低,两组指标对比有统计学意义(P<0.05)。结论:将急诊急救护理应用于门诊输液患者突发病情变化护理管理中,可进一步提高临床护理服务质量,增强患者输液期间的身心舒适度和依从性,减少输液不良事件发生,确保患者疾病控制效果及安全性。
简介:目的观察脑温变化对高血压性脑出血(HIH)患者预后的影响,探讨HIH高热患者的护理对策.方法93例患者,碎吸术后均用点式温度计进行脑温直接监测,点式温度计的放置时间为4~5d,记录时间为2h/次.93例患者,分为3组,A组32例,将患者头部置于颅脑降温治疗仪(HTI)头盔内密闭,头盔内温度控制在0±2℃.B组31例,将患者头部两侧及顶部放置数个冰袋.C组30例,采用其他物理降温等护理方法.3组药物降温方法相同.以3组患者出院为统计界限、以3组脑温,治疗前后神经功能缺损评分(NDS)及日常生活能力评定(ADL)为观察指标.结果3组比较A组脑温明显降低(P<0.05),B组较C组脑温显著降低(P<0.05).NDS3组比较,A组较B、C两组降低更显著(P<0.01);B组较C组明显降低(P<0.05).3组ADL比较,A组较B、C两组降低更明显(P<0.01);B组较C组显著降低(P<0.05).结论脑温变化高低直接影响HIH患者预后,HIH患者头部降温应首选HTI.
简介:目的本文通过对第一轮、第二轮护理实习生实习情况的心理调查,针对存在心理问题以便采取更为合适的及具有针对性的教学方法。方法将107例护理实习生两轮实习后问卷的结果,同一问题进行比较,不同学历比较,独生子女与非独生子女进行比较采用构成比、频数统计。结果经统计学处理第一轮与第二轮比较107例实习生在担心自己的仪表、容易哭泣、经常责备自己、感到难以完成任务、感到孤独、过分担忧、感到别人不理解你、感到比不上他人、做事反复检查9个问题P〈0.05。同一轮内不同学历比较第一轮只有容易烦恼和激动一项P〈0.05;第二轮神经过敏一项P〈0.05即大专实习生所占比例高于中专实习生,独生子女与非独生子女同一轮内各问题比较无差异。结论第一轮存在的心理问题需及时与科室和学生沟通,改变教师的思维方式,缩短实习生心理问题的时间,尽快在第二轮实习心理问题有所转变或消失。
简介:目的为培养具有创新意识、适应21世纪需要的高素质实用型护理人才,研究罗森塔尔效应对高专“护理学基础”实践教学的影响效果。方法在“护理学基础”实践教学中,实验组在技能模拟情境演示程序基础上注重罗森塔尔效应,对照组采用讲授、示教、练习传统教学方法。实验组、对照组分别进行情境模拟演示技能考核;开设学生满意度问卷调查,并进行统计学处理。结果实验组通过优化教学环节,教学方法中注重罗森塔尔效应,极大地增强了高专学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高了实践课的教学效率和效果。结论注重罗森塔尔效应对护理实践教学是非常重要的因素之一,大大提高学生实践能力与综合素质,在其他专业的教学中值得广泛推广应用。