简介：成功的地理教师都十分重视学生学习乐趣的激发,教师对地理问题、疑点的评析和对学生学习过程、学习结果、学习情感、学习态度、学习方式、学习方法、学习习惯等的评价以及学生对教师素质的评断,学生研读地理教材、地理图像和教学挂图

简介：轴心突破和礼乐传统,我在〈轴心突破和礼乐传统〉中所处理的仅限於中国古代,孔子的突破始於追问礼乐实践的精神基础

简介：　　关于明代的田赋制度,而后一种因素则属于田赋制度本身的问题了,出现这种困惑的症结当然不是明代田赋制度本身没有问题

简介：与封建传统的孔子不同,封建势力就已嗅出康有为今文经说的,封建势力集矢反对康有为的今文经说

简介：朱熹认为,朱熹认为,朱熹评论历史

简介：古希腊科学文化的各种形式都以东方文明精华为渊源,古希腊科学文化的渊源可追溯到克里特文明与埃及文明的接触,　　古希腊科学文化是古埃及、巴比伦、古印度以及其他东方文化与希腊科学文化相交汇、融合的产物

简介：历史学家写小说化的历史,历史上的曹操和小说中的曹操,他的小说不去冒充历史

简介：古希腊科学文化的各种形式都以东方文明精华为渊源,古希腊科学文化的渊源可追溯到克里特文明与埃及文明的接触,　　古希腊科学文化是古埃及、巴比伦、古印度以及其他东方文化与希腊科学文化相交汇、融合的产物

简介：学生历史探究和发现能力的培养,历史教学应引导学生探究学习、发现问题,历史教学引导学生探究发现

简介：历史概括可分为归纳式概括和点睛式概括两种类型,由于历史史实的丰富多彩决定归纳式概括的,点睛式概括出的内容就是被概括史实的

简介：历史概括可分为归纳式概括和点睛式概括两种类型,由于历史史实的丰富多彩决定归纳式概括的,点睛式概括出的内容就是被概括史实的

简介：教会学生尊重历史,培养学生对于历史的积极性,我觉得不可能都是黄帝发明的吧

简介：唯物史观和马克思主义的史学理论对20世纪中国史学的发展,在近代以来的中国史学发展历史上,中国社会发展和历史学发展

简介：唯物史观和马克思主义的史学理论对20世纪中国史学的发展,在近代以来的中国史学发展历史上,中国社会发展和历史学发展

简介：要让学生多进行历史因果关系的分析,在历史的问题分析中,是美国的历史科国家标准中对历史的理解和历史思维能力的阐述

简介：信息战是信息领域内的战争,　　三.信息战的作战能力和技术,　　(10)破坏敌方信息和信息系统的功能

简介：信息战是信息领域内的战争,　　(10)破坏敌方信息和信息系统的功能,　　三.信息战的作战能力和技术　　1.实施信息战所需的作战能力　　从作战角度看

简介：美国总统尼克松到中国访问,中国改善了同美国的关系,中国无求于美国

简介：如果美国将战争强加于中国,中国人民同美国人民是友好的,中国人民不要同美国打仗

简介：美国总统尼克松到中国访问,中国改善了同美国的关系,中国无求于美国