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  • 简介:2014年8月16日晚20时,南京第二届夏季青年奥林匹克运动会开幕式在主会场南京奥林匹克体育中心体育场举行。南京中华中等专业学校9位青春靓丽的引导员姑娘,引导刚果(金)、库克群岛、韩国、哥斯达黎加、科特迪瓦、克罗地亚、古巴、丹麦、吉布提旗帜入场;1位参与引领外国友人入场。

  • 标签: 南京 中华 奥林匹克体育中心 奥林匹克运动会 中专 中等专业学校
  • 简介:同学们到了中专学习.数学这门基础学科可能是每个学生较头疼的.因为进入中专后,由于对知识的难度、广度、深度的要求更高,有一部分学生不适应这样的变化,由于学习能力的差异而出现了成绩分化.尤其对一年级新学生来讲,环境可以说是全新的.新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就对数学失去信心.使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响一年级新生的学习质量。那么怎样才能学好中专数学呢?

  • 标签: 中专数学 一年级新生 学习能力 新学生 基础学科 成绩分化
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  • 简介:摘要在中专教学中培养学生的性思维时要养成学生开的思维和析的习惯要创问题情境,学生问难质历史批判视野阔独立辨;设鼓励疑,学生思维的性要引导学生学会思要创良好的课堂。锻炼批判;反;设气氛

  • 标签: 历史 教学 性批判
  • 简介:本文从教学内容和方法上分别指出了当前技校数学教学中普遍存在的缺乏创新问题,在此基础上分别从学校和老师的角度给出了提高教学创新的具体方法,为技校数学教学改革提供了有效参考。关键词技校教学数学创新方法

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  • 简介:摘要:以激励方法为研究背景,对激励方法在技工学校学生管理中的应用要点进行了研究,首先探讨激励方法应用的必要性,其次,在分析激励方法应用目标的同时,对激励方法在技工学生管理中的应用情况进行深入研究,希望探讨之后可以给相关教育者提供一定的参考。

  • 标签: 技校学生 管理 激励方法 运用
  • 作者: 刘童倩
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕当前,国内各技校普遍实施两年制教学,在一定程度上限制了语文课的学时。然而,技校生的语文水平显示,语文课不但不能轻视,而且必须强化,且要提高教学效果,进行改革创新。那么,技工教育中的语文教学应该如何改革呢?笔者根据多年的工作实践,谈一谈自己的看法。
  • 简介:摘要随着大学的扩招、高职的门槛一再降低,技校招生工作再次陷入瓶颈,迫使技校生入学没有门槛,必然形成其生源质量没有保障。学生的技能可以通过实践锻炼不断地达到熟练,但综合能力却是一个人任何时候都不可忽视的素养。所谓“授人以鱼不如授人以渔”,作为教育者我们更应该深思,提高技能水平的同时更应重视学生的素质教育。

  • 标签: 素质教育自信心成就感
  • 简介:在经济全球化条件下,由于国际产业化分工的发展,我国作为“世界工厂”,需要大量高技术工人。根据我国国情和生产力发展现状,本着社会和企业生产需要,只在大力发展职业技术教育、培养大批职业技术人才,才能适应经济全球化发展的要求。因此,要着眼于提高劳动者就业能力和市场适应能力,在主要进行职业技能培训和专业理论学习的基础上,加强市场就业意识教育和实践能力的训练,建设一支适应竞争就业的劳动后备军。同时,要加强就业政策和就业观念的教育,提高劳动者自谋职业和自主就业的能力。把加强岗位专项技能和培养生产需要的复合型技能人才作为主攻方向,侧重于技术操作和革新能力的培养和训练,提高职工队伍整体素质。

  • 标签: 职业培训 职工队伍整体素质 职业技术教育 市场适应能力 能力的培养 复合型技能人才
  • 简介:摘要我发现上好一堂课要比上好一门课复杂得多。四十五分钟的一堂课,对任课教师有诸多方面的要求——教师的智商、情商、责任心、知识积累情况、方法上的创新等等。

  • 标签: 课堂秩序学习特点教学和谐
  • 简介:办学十年的实践告诉我们,县(市)级技校不可能象省、部属技校那样具有稳定的专业设置、稳定的师资队伍、比较充足的教学经费、广阔的招生区域和多渠道的分配途径。县(市)级技校如果只从自身的师资和教学条件出发设置专业招生,在一个县(市)的范围内分配,将会很快出现毕业生相对过剩的危险。因此,县(市)级技校就必须根据当地经济发展的需要,更加灵活地为当地的经济建设培养各种急需的短缺的人才,增强自身的应变能力。因此要办好县(市)级技校,就要主动地去找'米'下锅,

  • 标签: 专业设置 教学经费 应变能力 经济发展 教学质量 招生计划
  • 简介:摘要应用文写作将是技校生工作和职业发展的一种重要工具。可见,随着时代的发展,应用文写作能力越来越成为技能人才必须具备的基本技能之一。

  • 标签: 应用文 写作教学