简介：板图法即教师在讲课过程中,根据教学需要,结合讲解,亲自在黑板上板图。这种教法的好处是图文并茂、并举、并重,结合紧密且内容形象、醒目、直观,有利于拓宽学生的知识面,颇有'一图在眼,知识尽览'的快感。剪拼法在学生熟读地图的基础上,根据教学需要和训练要求,指导学生将辅助教学资料中相关的历史地图用剪刀剪成若干部分(没有文字标注的可让学生正确标注,也可以不标

简介：马王堆出土帛书地图中的柱状物．谭其骧、周世荣先生以及林河先生等人的解读有不妥之处．经与我国各地出土文物对照比较．帛书应是象征男性生殖器的人祖柱。

简介：地图传输地理空间信息以图形符号,颜色,注记三大要素为主.地图图形符号是利用图形对应模拟、含一定比率关系,借助于人眼视感效果传输地理空间信息的,而且图形符号与地理空间信息存在着一种一一对应的同构系系.

简介：<正>从18世纪70年代起,来自东西南三方面的俄、普、奥对波兰贵族共和国进行瓜分,1795年,第三次瓜分后,波兰国家在欧洲政治地图上暂时消失.首先是俄罗斯.自从1613年建立罗曼诺夫王朝后,即不断进行对外扩张,向西扩张是它的一个重要方面.1667年对波兰战争结束后,占领了白俄罗斯和乌克兰大部分土地,形成一个统一的国家,奠定了沙俄帝国的基础.彼得一世(1682—1725年)和叶卡特

简介：本文阐述了专题地图制图学的作用,介绍了专题地图制图学的学习内容、重点,并展望了专题地图制图学的发展趋势.

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简介：地图学是高等学校地学专业的基础理论课，又是一门技能性的工具课，它不但具有独特的专业学科特性，还具有丰富的人文知识和科学知识，通过学习地图学，可以领悟地图学的思维方法，并通过不断的训练和积累来逐步提高能力，尤其是创新能力。因此，地图学是加强大学生素质教育的一门必不可少的课程。

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简介：本文将地图学教学系统分为主系统和辅助系统,阐述了主、辅系统在教学过程中的相互关系,提出了地图学教学改革的初步设想。

简介：文综考试以来,历史和地理学科知识和能力的渗透穿插不断加强,这一趋势提醒我们:要重视中学课本中历史地图内容的挖掘,要培养分析比较地图和提取有效信息的能力,进而培养跨学科综合的能力。以人教版2003年高中课本《中国古代史》(2002年审查通过选修本)中第12页《春秋大国争霸图》和第13页《战

简介：等高线是比较常见的等值线．可以单独成图，形成等高线地形图．也可以与其他等值线，如等压线、等温线、等0°太阳高度线即晨昏线之类综合成图。无论何种形式的据图设问．通过等高线的判读往往是解题的一个重要切入点，在历年的高考内容中屡屡出现，加强等高线的读图训练已被大家所共识。

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简介：地球与地图是地理学习的基础。因为缺乏相应的空间想象，使得这部分知识变得相对抽象，严重影响了同学们的地理学习。如果能够越过这道门槛，以后的知识应用过程中你就会觉得很有意思。在此，将这部分知识的一些疑难问题进行简要的解析，希望能对大家的学习有所帮助。

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简介：从高师地理专业素质教育改革的角度,阐述了教学地图绘制及其技能培养的重要意义,详细讨论了教学地图绘制中底图选择、投影选择及转绘方法,并以太原师专地理系学生制作塑料泡沫立体地形图为例,进行具体说明

简介：所谓地图中的知识“冷点”，是指教材文字中没有叙述而在教材地图中却出现的知识点。这些知识冷点又是高考中易出现且常被忽略的知识死角，如1996年高考试题第39题、1997年高考试题第4题、1998年高考试题第31题

简介：地图知识作为历史学科的重要组成部分．在近几年的高考试题中．其题量、分值不断增加．能力要求亦逐步提高．因此．研究高考中所欲考查的地图知识题的内容和趋势．正确指导学生对地图知识的学习．已成为中学教师义不容