简介：摘要英语的课堂，不仅仅是教师一味地向学生传授英语知识，更是学生自己学习建立知识系统的过程。课堂教学过程中的主导者应该是学生，应该以强调学生对知识的探索与发现为主要课堂任务。因此，课堂教学中更重要的是培养学生思考问题的能力，不仅要使学生们做到敢于联想与发问，更要使学生丰富思考与提问的内涵。本文主要就在初中英语教学当中保护学生的问题意识所需采取的一系列措施作出了具体讨论。

简介：摘要语文阅读教学作为语文学科教学活动中极为重要的环节，对于学生的核心素养发展具有极大的作用，这也就要求教师在教学活动中加以重视，针对目前语文阅读教学价值取向的理解和分析，阅读教学应尊重学生的主体地位，培养学生的问题意识，不断提高学生的自主学习能力。

简介：摘要：问题意识的培养是教学过程中的重要内容，它将会给学生所有学科的学习产生一定促进的作用。学生拥有问题意识的时候，就会对事物存在一定的质疑，而质疑则是探究的起点，将引领着人们对其进行不断的探索，而当学生在进行学习的时候，问题意识能够促使学生对知识点的深入理解，有利于学习质量的提高。

简介：摘要：想象力可以让学生思维更灵活，而创造力则是想象力的来源。想要激发学生的创造力，就要培养学生的问题意识。然而在当今，学生学习压力大、学科综合性强，如何让学生在语文阅读过程培养提问题意识，提出好的点子和好的创意，帮助其更好地将知识融会贯通，成为当今初中教师亟需思考的问题。

简介：摘要：本文从传统的语文阅读教学中培养学生问题意识的问题入手，首先，培养学生问题意识，教师要有问题意识，在教育教学中真正的体现“以学生为主体”，努力营造自主、和谐的教学氛围，给学提供提问的时间和空间，张弛有度，处理好提问与释疑的度。其次，学习的主体是培养问题意识更在于学生，学生要想问、会问、善问，这样才能有效地培养学生的问题意识。

简介：摘要：新课改政策的强势推行与广泛落实，引发了教育行业的深层次改革，并明确要求高中语文老师在课堂教学中要尊重学生的主体地位，切实发挥学生的主体作用，以形成自主、探究、合作式学习方式。众所周知，阅读是高中语文的核心构成，不仅所占比重越来越高，还会影响学生综合发展。对于高中生来说，通过系统化地阅读学习可汲取很多课本之外的知识，也可获得意义深刻的人生哲理，而老师在教学时侧重于“问题意识”培养可激发学生阅读兴趣，增强学生的探索欲，提高学生的阅读能力和语文素养，最关键是可促使学生养成主动发现问题、独立解决问题的好习惯。因此，高中语文阅读教学中的“问题意识”培养是至关重要的。

简介：

简介：摘要：现阶段，随着社会的进步，对小学语文教育教学提出了更高的要求。解决问题是一个人能否综合地运用知识的重要标准，而提出问题却需要创造性思维。小学阶段的学生有较强的可塑性，同时这一阶段是学生学习习惯及学习能力逐渐形成和发展的阶段。因此，教师应当适时调动学生的积极性、主动性和创造性，找寻最直接有效的方法，培养学生的问题意识，促使学生可以在对问题的发现及解决中实现自身能力水平的提升。

简介：摘要：在高中语文阅读教学中，培养学生的“问题意识”是一项关键的教学目标。这不仅能提升学生的阅读理解能力，还能激发他们的思考欲望和创新能力。为了实现这一目标，教师可以采取多种教学策略，包括激发学生的好奇心、开展小组合作学习、建立多元评价体系等。这些策略旨在鼓励学生主动发现问题、独立思考和积极探究，从而培养他们的批判性思维。

简介：

简介：摘要小学数学教学的一个特点是在学生提出问题、解决问题的过程中培养学生的数学能力。但是现在学生的问题意识比较薄弱，因此，在教学中必须营造民主和谐的教学氛围，采用启发式教学，精心设置问题情境，养成勤于思考的好习惯，从而激发学生的问题意识，促进创新精神和创新能力的发展。

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简介：现代心理学认为：一切思维都是从问题开始的。强烈的问题意识有助于学生发现问题，解决问题，直至创新。学生头脑中只有存在问题，才会主动去思考，才会有求知的愿望，才会积极去学习、自主探究。以下，我就目前化学课堂存在的问题谈谈培养学生的问题意识的意义及相关对策。

简介：

简介：摘要新课标强调，教师不但要注重向学生传授知识，更要着力培养他们的创新意识和能力，然而问题意识对培养学生的创新意识和能力发挥着不可估量的作用。问题有助于增强学生的学习动力，激发学生积极探究、解决问题，是培养学生创新思维的基础。因此，在初中数学课堂教学中，教师要有意识、有计划地引导学生学会质疑，不断培养学生产生问题意识，这对推进素质教育和培养学生的创新能力具有十分重要的意义。

简介：摘要：在古代教学就是老师教学，学生们听课，学生们很少向老师提问，几乎都是老师提问学生，随着思想的解放，现代教学中，学生不懂的知识也可以向老师提问。老师和学生之间的提问与回答让数学课堂的授课效率大大提高，还可以通过提问训练学生们的思维方式。 本文探讨小学数学教学如何培育学生问题意识。

简介：在目前的初中思品教学中．我们发现学生的问题意识较为淡薄．学习活动中对教师的依附性较强，缺乏独立思考能力。且思维的角度单一，思考的范围狭隘。同时．初中思想品德学科实行开卷考试后．在一定程度上使部分学生对教材和教辅资料的依赖度加深，

简介：问题是学习的核心,是创新的力量之源.在小学数学教学中一要淡化教材的本本意识,科学、灵活地使用教材资源,有效引领学习发现;二要弱化教者的指导,让学生真正融合在知识的探究之中,成为知识发现、形成的生力军;三要改善学习环境,利于学生观察、实践、辨析、研究等,从而让学习洋溢着创新气息.通过多措并举,提升学生发现问题的能力,发展他们的创新思维.

简介：摘要问题意识是思维的动力，创新精神的基石。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是造就创新人才的关键之一，是学生素质的重要组成部分。在高中物理教学中培养学生的问题意识，可以使学生的思维在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中得到发展。因此，教师在高中物理教学中应注重学生问题意识的培养，鼓励学生大胆质疑，并通过问题的发现以及问题的及时解决，提高物理教学的效果，促使学生素质的全面提高。

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