简介:摘要:目的:基于维护护生心理健康的视角,通过对比实施8周正念减压课程练习前后的测评结果,评价正念静观减压训练对护生心理资本的影响。方法:采取方便抽样的方法取2019年7月至2021年6月在我院实习的本科护生120人作为调查对象,采用问卷调查法,以心理资本量表(PCQ-24)和人文关怀能力量表为测评工具,结果:通过对参与调查的实习护生实施8周正念减压团体练习,包括身体扫描、三步呼吸空间、葡萄干练习、正念聆听、愉悦日志等练习帮助护生体悟式学习,培育同理心,增进人际间的理解和善意,收获减压和自我成长新方法,从而提高心理资本和品质。结论:正念静观减压训练有助于缓解实习护生职业压力实习,提高其心理资本,促使其增强护理工作满意度,调动其工作能动性,具有较高可行性和显示意义。
简介:摘要目的探讨工作-家庭支持、心理资本与护士隐性缺勤的关系,探究护士心理资本在工作-家庭支持与隐性缺勤中的中介作用。方法采用工作-家庭支持量表、护士心理资本量表和隐性缺勤量表对湖北省十堰市3所三级甲等医院499名护理人员进行调查。采用AMOS.21构建中介效应模型,并用偏差校正的非参数百分位Bootstrap方法对护士心理资本在工作-家庭支持与隐性缺勤中的中介效应进行检验。结果工作-家庭支持与隐性缺勤呈负相关(r值为-0.342,P<0.01),工作-家庭支持与心理资本呈正相关(r值为0.565,P<0.01),心理资本与隐性缺勤呈负相关(r值为-0.364,P<0.01)。心理资本在工作-家庭支持与隐性缺勤间起完全中介作用,中介效应值占总效应的71.4%。结论心理资本在工作-家庭支持对护士隐性缺勤的影响过程中起完全中介作用。护理管理者为降低护士的隐性缺勤损失需要先提高护士的心理资本,从而增强工作-家庭支持对隐性缺勤损失的干预作用。
简介:摘要目的分析心理资本在职业紧张与自杀意念中的中介效应。方法于2017年9月,采用分层整群抽样的方法,选取江苏省某电子制造服务业员工为调查对象进行问卷调查,收集调查对象的人口学特征。共调查了2 465名员工,回收有效问卷2 216份。采用《付出-回报失衡问卷》(ERI)及《心理资本问卷》评定职业紧张和心理资本水平。采用中介效应模型分析并验证心理资本在职业紧张与自杀意念中的中介效应。结果2 216名研究对象年龄为(28.70±5.26)岁,其中男性1 230名(55.5%)。职业紧张付出、回报、内在投入得分分别为(3.08±0.63)、(3.73±0.60)和(2.51±0.68),ERI指数(付出与回报比)均值为(0.88±0.39),ERI模式职业紧张检出率为22.1%(490/2 216)。心理资本总得分为(86.62±15.23)。两周内有自杀意念的检出率为13.9%(309/2 216)。外在付出得分、内在投入得分、ERI指数与两周内出现自杀意念成正相关,相关系数分别为0.081、0.141和0.164;回报均分、心理资本总分均与两周内出现自杀意念成负相关,相关系数分别为-0.206和-0.228。中介效应结果显示,心理资本分别在职业紧张的付出、回报、内在投入维度与自杀意念间具有中介效应,中介效应值分别为-0.087(95%CI:-0.018,-0.019)、-0.299(95%CI:-0.428,-0.200)和0.096 (95%CI:0.0394,0.170)。中介效应百分比分别为9.43%、 17.92% 和9.54%。结论心理资本在职业紧张的付出、回报、内在投入维度与自杀意念间具有中介效应。
简介:【摘要】目的 了解在校研究生的心理承受能力与父母教养方式的关系。方法 采用心理弹性量表,积极心理资本问卷及简式父母教养方式问卷对上海某一高校 150名研究生进行调查。
简介:摘要目的了解90后ICU护士心理资本与职业倦怠的现状及两者之间的关系。方法2019年1月采取便利抽样的方法,选取本院198名90后ICU护士,采用匿名自填方式进行问卷调查,包括ICU一般资料问卷、护士心理资本问卷、护士职业倦怠量表。结果90后ICU护士心理资本总均分为(4.24±0.61)分,各维度得分按降序排列依次为:乐观(3.36±0.83)分、自我效能(3.31±0.57)分、坚韧性(3.22±0.56)分、希望(3.13±0.54)分;职业倦怠总均分为(2.53±0.86)分,各维度得分从高到低排列依次为情感耗竭(3.05±1.06)分、个人成就感(2.30±1.09)分、去人格化(1.89±1.18)分;不同工作年限、编制、职称、学历、婚姻状况、家庭支持、夜班次数、专科证书获取的90后ICU护士其心理资本得分均不同,差异均有统计学意义(均P<0.05);90后ICU护士职业倦怠得分在不同工作年限、职称、学历、婚姻、编制、专科证书获取、职务、月收入水平、家庭支持度、每月夜班数方面比较,差异均有统计意义(均P<0.05);心理资本与职业倦怠呈明显负相关(r=-0.597,P<0.05);控制人口学变量后心理资本与坚韧性可共同预测职业倦怠的34.2%。结论90后ICU护士心理资本水平越低,职业倦怠程度越高,且受到工作年限、职称、学历、婚姻、编制、专科证书获取、职务、月收入水平、家庭支持度、每月夜班数的影响,建议管理者应高度重视90后ICU护士的心理资本及职业倦怠感,并根据个体不同需求采取适宜策略,提升其心理资本水平,促进工作投入,预防或减少职业倦怠的发生。
简介:摘要目的探究本科护生职业自我效能与积极心理资本现状,并分析两者的关系。方法采用便利抽样法,2018年5—6月选取南京某医科大学护理专业1~4年级本科护生255名为研究对象。采用一般资料调查表、职业自我效能量表及积极心理资本量表对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。结果本研究发放问卷255份,回收有效问卷238份。238名本科护生职业自我效能总分(90.88±12.15)分,总得分率为67.32%;积极心理资本总分(125.24±17.71)分,条目均分(4.82±0.68)分。本科护生职业自我效能与积极心理资本呈正相关(r=0.571,P<0.01)。积极心理资本、最初选择护理专业的意向、毕业后从事护理工作的意愿是护理本科生职业自我效能的影响因素(P<0.05),解释了护生职业自我效能总变异的40.1%。结论护理教育者应关注本科护生的职业自我效能,通过开发护生的积极心理资本、培养专业兴趣、注重职业规划相关课程设计,以提高其职业自我效能水平。