简介:摘要本文对传染病学的教学现状进行了分析,包括填鸭式的教学方法、陈旧的教材、医学生被动学习等,通过论述中医学近些年在防治传染病方面取得的良好成果及优势,引入中医学辨证论治的思想,提出传染病的中西医的病案库的建立,详细阐明建立该病案库对传承传染病学的知识、提高教学质量及更新教学的模式十分有利,能促进学生学习的主动性增强,培育优秀的临床工作人员。
简介:摘要目的探讨分析传染病预防控制中健康教育的应用价值。方法将2010年7月-2011年10月到我院住院的45例患者作为对照组,该组患者关于传染病预防未采取任何预防措施;把2012年7月-2013年10月到我院住院的45例患者作为研究组,就常见传染病予以健康教育,对比分析两组患者随访期间传染病发生率以及传染病知识知晓情况。结果研究组1年内传染病发生率为2.2%,传染病知晓率为95.6%;对照组1年内传染病发生率为15.6%,传染病知晓率为77.8%,和对照组相比,研究组传染病发生率低,传染病知晓率高,数据通过统计学分析,差异明显有统计学意义(P<0.05)。结论通过本次研究结果的分析可知,在传染病预防控制中加强健康教育,可使传染病发生率下降,强化人们对于传染病相关知识的了解和认识,使其可主动预防,以此进一步提高其生活质量。
简介:摘要目的为使我校医学生得到高层次的培养,具有良好的英语水平,能较熟练地应用英语交流。方法对新疆医科大学临床教师和2011—2012级五年制医学生进行问卷调查,发现双语教学中问题,提高双语教学水平。结果90%的学生对双语教学感兴趣,并愿意选择双语教学课程,83.6%的学生认为师生互动不足。结论在传染病学课程中开展双语教学是必要的,双语教学对医学生专业和英语水平,对双语教学中师生互动是重要的影响因素。
简介:摘要目的深入分析传染病的护理风险类型及成因,并提出相应预防措施。方法选取2011年6月至2012年6月我院收治的360例传染病患者作为本次研究对象,设置为本次研究的对照组,对对照组所有入选对象的临床资料进行回顾性分析,找出其中的护理风险类型及成因,并成立风险评估小组,总结出传染病护理风险的预防措施,将预防措施实施于2012年7月至2013年7月我院收治的360例传染病患者中,比较分析两组患者在护理风险发生类型及发生例数上的差异。结果传染病护理不良事件成因主要包括消毒隔离措施不到位、护理人员能力不足、标识不清、化学消毒剂使用不当等。观察组护理风险发生率(16.67%)明显高于对照组(2.78%),两组数据差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论护理人员在对传染病患者进行护理时,要深入了解各种传染病潜在的护理风险及其成因,并做好传染病护理风险的预防措施,加强对传染病患者传染源的控制,防范传染病对外扩散,降低传染病护理不良事件的发生。
简介:摘要呼吸道传染病一直困扰着很多患者,这种病多发病时让患者痛不欲生,随着我国医疗事业的不断改善,人们对于呼吸道感染病的重视程度不断增大,下面,我们就来具体分析一下目前我国呼吸道传染病的有效控制措施。