简介：摘要： STEAM 教育是一种多学科的融合教育，有助于学生扩展知识面，开阔视野，提高思维和创新能力。在教学中借助平板，融合 STEAM 教育理念，开展 STEAM 项目学习， 不仅可以 提高课程的可操作性和活动实效，更好地实现新理念 与校本课程的完美融合，还让学生在参与 STEAM 项目学习中，提升动手能力、思维能力、创作能力和合作能力，提升综合素养。

简介：摘要： 一直以来，古诗词的朗诵教学都是小学语文低段古诗词教学中的重点。通过朗诵来提高学生对古诗的认识，并烘托出古诗的内涵与情感，让学生更好地对古诗进行理解。因此，如何做好小学语文低段小学生诗朗诵教学，值得我们语文教师进行探索与分析。本文首先探讨了诗朗诵在小学语文古诗教学中的作用，并对实际的朗诵教学策略进行了探究。 关键词：小学语文；古诗教学；朗诵教学

简介：摘要：结合当前的初中英语教学实际情况，探讨了初中学生英语口语学习中存在的问题，并结合自身英语教学经验，探讨了如何在建构主义理论下将平板电脑融入到初中英语口语教学中应该注意的问题，希望能对于今后深化初中英语教学改革有所帮助。

简介：摘要目的探讨急性前循环大血管闭塞性缺血性脑卒中血管内治疗后平板CT高密度征的特点及其与出血转化的相关性。方法对河南省人民医院脑血管科自2018年3月至2019年6月收治的78例予血管内治疗后行平板CT检查的急性前循环大血管闭塞性缺血性脑卒中患者，分别依据其是否存在局部平板CT高密度征及是否发生出血转化进行分组，对比高密度征组与非高密度征组、出血转化组与非出血转化组患者间临床资料的差异，并分析平板CT高密度征与出血转化的关联性；进一步分析高密度征组患者平板CT高密度征的形态特点及分布，并采用单因素分析及多因素Logistic回归分析筛选出影响平板CT高密度征患者术后出血转化的危险因素。结果(1)血管内治疗后平板CT高密度征的发生率为41.0%(32/78)。与非高密度征组相比，高密度征组患者出血转化的发生率明显更高(6.5% vs. 53.1%)，3个月改良Rankin量表(mRS)评分明显更高[2.0(1.0，3.0)分 vs. 3.9(3.0，5.3)分]，差异均有统计学意义(P<0.05)。(2)血管内治疗后出血转化的发生率为25.6%(20/78)。与非出血转化组相比，出血转化组患者平板CT高密度征的发生率更高(31% vs. 70%)，差异有统计学意义(P<0.05)；多因素Logistic回归分析显示平板CT高密度征是血管内治疗后出血转化的独立危险因素(OR=1.823，95%CI：1.125~2.358，P=0.000)。(3)脑皮质及皮质下、基底节区、蛛网膜下腔中平板CT高密度征的发生率分别为12.5%(4/32)、40.6%(13/32)、21.9%(7/32)，出血转化发生率分别为75%(3/4)、53.8%(7/13)和57.1%(4/7)，3个月mRS评分平均分别为4.5、3.0和4.0分；另有8例(25%)患者出现血管内平板CT高密度征，其出血转化发生率高达87.5%(7/8)，3个月mRS评分均≥4分。(4)多因素Logistic回归分析显示血管开通时间≤6 h是平板CT高密度征患者出血转化的保护因素(OR=0.687，95%CI：0.193~0.936，P=0.044)。结论急性前循环大血管闭塞性缺血性脑卒中血管内治疗后平板CT高密度征提示出血转化高风险及较差预后，尤其是于脑皮质及皮质下区域和血管内区域出现者；尽量缩减血管开通时间或许可减少平板CT高密度征患者发生出血转化的风险。

简介：摘要：本研究以四川省绵阳实验高级中学、南山双语学校、绵阳外国语、绵中实验学校、南山实验学校5所学校的平板教学为研究对象，探讨平板电脑在高中英语教学课前、课中和课后的运用情况，并针对运用中出现的问题提出几点建议：教师在平板上布置作业时要具体标明作业要求；用平板进行的课堂互动要围绕教学内容展开；平板教学课堂的所有行为要围绕教学目标展开。

简介：摘要目的研究8岁、11岁和14岁受试者按性别和年龄划分的智能手机和平板电脑使用与客观测量的体育锻炼(PA)之间的相关性。方法我们从瑞典东南部三个中产阶级社区的六所学校招募了549名儿童和青少年(264名男孩)。使用密封式计步器客观测量每天的步数，每日填写一份关于智能手机和平板电脑使用情况的简短问卷。研究智能手机和平板电脑每日使用的平均分钟数与每日平均步数之间的相关性以及低使用者与高使用者之间的差异。结果总体来看，每天的步数与智能手机和平板电脑使用量呈一定的负相关(r＝－0.329，P<0.001)，但男孩(r＝－0.340，P<0.001)低于女孩(r＝－0.401，P<0.001)。当进一步按性别和年龄分层时，这种相关性仅存在于14岁的女孩(r＝－0.385，P<0.001)，且仅在这一组中，低使用者和高使用者之间存在差异(P＝0.005)。结论每天步数与智能手机和平板电脑使用量呈一定的负相关。当按性别和年龄组分层时，这种相关性只在14岁的女孩中观察到。研究结果可能针对未来青春期女孩的体育锻炼。