简介:摘要在传统的小学数学课堂教学中,老师负责教,学生负责学。这种“授哺式”、“告诉式”的数学课堂教学,可以用八个字概括狭窄、单一、沉闷、杂乱。由此而产生学生知识静化、思维滞化、能力弱化的现象;造就的学生在很大程度下丧失了“学”的独立性和独立品格,自学能力低下。新教学思想的核心是教学观念和教学思想的改革,更新了教育观念,注重学生能力的培养,课堂就能“以教师为中心”变成以“学生为主体”,学生就能变“被动学习”为“主动参与”。
简介:从中央到地方政府,从商业银行再到企业自己,他们手头都没有什么救生圈,唯一的办法是"抓住现金,听天由命"。我们手上到底有没有能够拯救实体经济的救生圈?先来说中央政府,从改革开放30多年的历史来看,已经发生了很多次民营企业的产业性危机,从来没有一次是靠中央政府的政策获得解救的,这次恐怕也非常难。通过减免税收,它的力度是不够的,这是第一个原因。第二通过中央政府放松银根的办法来解救也是不可能的,因为70%以上的中小企业和银行是没有关系的,或者说和银根是没有关系的。所以从某种意义上来讲,中央政府现在很大的作用还是一个表态性作用。对所得税的减免看上去是一个利好消息,但问题是可能很多企业都没有利润。
简介:摘要目的分析本院门诊和住院病人中100例心电图高耸T波的临床意义。方法诊断标准(1)肢体导联>0.5mv;(2)T波>QRS电压。胸壁导联>1.0mv,但有些正常人可高达1.5mv。因此,高耸T波的动态改变更有意义。结果急性缺血性高耸T波22例(22%),高钾血症6例(6%),主动脉瓣关闭不全3例(3%),早期复极40例(40%),完全性左束支传导阻滞5例(5%),脑血管意外2例(2%),迷走神经张力增高2例(2%),正常变异15例(15%),二尖瓣病变3例(3%)。结论高耸T波是较为常见的心电图现象,病因不同其治疗和预后并不完全相同,应与临床结合,特别是动态观察T波变化,及时对高耸T波作出准确判断。
简介:花花公子花花公子的帽子可不是我敢给乱盖的,我只是引用了波洛最亲密的朋友黑斯廷斯的话:“他是个非常风趣的小个子,一个衣着时髦的花花公子,但是惊人地机敏。”波洛对衣着十分讲究.他自己曾谦虚地说:“一个人天然条件差尤其得打扮打扮。”