简介:摘要阅读教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,作为教师而言有责任也有义务去采取有效的策略来提升阅读教学的质量,从而更好地促进小学语文整体教学质量的提高。因此教师应当积极地发现制约小学语文阅读教学质量提高的因素,并结合实际情况,采取有效的策略来有效应对,从而促进阅读教学效率的不断提升。本文笔者从事小学语文教学多年,现结合自身多年的教学实践经验谈一谈在小学语文阅读教学中的限制因素和提升阅读教学质量的策略。
简介:现代汉语中存在部分动宾短语,它们的宾语位置由表征非动作支配对象的语义成分直接占据,我们称其为“非常规”宾语。与传统的语言规则观相比,Langacker的认知语言学能更好地适应汉语宾语的研究。结合Langacker的图式性网络模型理论,我们将常规宾语视为非常规宾语的原型,从原型影响、限制边缘成员的角度,探讨非常规宾语的产生机制、能产性限制与语义来源。原型对非常规宾语的影响与限制主要表现在三个方面:一是“榜样”作用,即成员与原型越相近,能产性越强,句法表现越自由,反之亦然;二是抑制,原型的显著性会干扰、限制非常规宾语的浮现和产生;三是附带激活,原型的附带激活确保了看似偏离规约的语言表达式能有效地传递信息,同时还丰富了非常规动宾构式的语义。
简介:美曾经是神秘的。在康德的理论中,美主要关乎人的判断力,既以超验的“美本身”的形象独立于感官和理智,又与两者密不可分。然而,美同感官和理智的关联构成了一种分工的基础,让美本身在技术的加持下受到双方面的剥夺,流于庸俗。就感官而言,美以技术产品的形式融入生活,让人们沉迷娱乐而无心展开深层次的审美。就理智而言,美及其引申出的思想内涵为信息所解构,失去了触动心灵的向度。完整的审美过程被技术分解为两个相互独立的表达领域。在其中,物化的人不再是审美者,而是单纯的产品享受者或信息接收者。对美本身的剥夺本质上是对作为完整审美者的人的剥夺,需要在人的复归中得到遏制与扭转。
简介:摘要通过励磁调节器低励限制动作后的扩展海佛荣-飞利浦思模型,结合频谱仿真和试验研究,分析了振荡产生的机理,并给出优化措施。
简介:摘要目的分析严重骨盆骨折急救早期限制性液体复苏的应用效果。方法选取2016年12月至2017年11月期间,我院收治的26例TileC型严重骨盆骨折患者作为研究对象,将26例患者以随机的方式分为观察组和对照组;对照组患者接受常规液体复苏,观察组患者接受限制性液体复苏;观察并对比两组患者的复苏效果。结果观察组患者的24h凝血功能相关指标明显优于对照组患者;同时,观察组患者的24h输血量为(2721.4±637.8)ml,MODS发生率为7.7%,死亡率为15.4%,与对照组患者相比,均有显著优势,此差异均有统计学意义,P<0.05。结论对于严重骨盆骨折患者,施以早期限制性液体复苏能够提升抢救成功率,具有较高的临床推广意义。