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  • 简介:由云南煤化集团解化公司、中科院山西煤炭化学研究所、化学工业第二设计院等共同设计开发的3500吨/年合成汽油工业示范装置,在解化公司成功投产以来,经过一周的平稳运行,现已批量生产出合格汽油产品。这是国内目前已投运的、规模最大的煤变油中试装置,意味着对我国西南地区储量丰富的褐煤资源进行有续开发将成为现实。

  • 标签: 制油技术 中科院山西煤炭化学研究所 煤化 工业示范装置 合成汽油 化学工业
  • 简介:前不久,建设部、教育部委托浙江省建设厅和浙江大学科研处在杭州召开建设部和杭州市2000年科研项目《混凝土砌块建筑裂缝控制技术和工程试点》、教育部骨干教师资助项目《混凝土砌块建筑裂缝控制关键技术》研究成果部级鉴定会。

  • 标签: 砌块建筑 裂缝 混凝土砌块 温度裂缝
  • 简介:【摘要】通过运用信息技术手段探索适用于幼儿园小足球教学活动中的信息技术资源,调动幼儿的多种感官、多途径的认识足球,丰富和优化教师的教学手段,从而增加足球活动的趣味性和多元化,激

  • 标签: 信息技术 足球
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  • 简介:摘要:在当今世界,能源管理技术的革新与突破成为了推动可持续发展的重要引擎。随着全球能源需求的剧增,以及环境问题的日益严峻,如何高效、环保地利用和管理能源,已经成为各国政府、企业和科研机构面临的共同挑战。本文将深入探讨能源管理技术的最新进展,以及这些创新对于实现绿色能源转型的深远影响。

  • 标签: 能源管理技术 创新 突破
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  • 简介:有人调查了100位世界名人的成功经历,发现一个奇怪的现象。他们的成功经历并非按照一般的成功模式进行,在成功者眼里,时空限制并不能左右他们。

  • 标签: 时间 成功经历 世界名人 时空限制 成功者
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  • 简介:前些时,甘肃作协评论委员会、当代文学研究会甘肃分会及西北师大西部文学研究所召开座谈会,邀集省内评论家,对近年甘肃小说创作的现状及发展趋势进行了分析与评佑。这里邗载的部分论文,能够使我们对近年甘肃小说创作的态势有个轮廓性的了解。

  • 标签: 当代文学研究 西部文学 黄土文化 西北师大 王家达 中短篇
  • 简介:在小学数学教学过程中,应重视对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破常规的训练,让学生创造之树舒枝展叶,想象之鸟展翅翱翔。

  • 标签: 数学教学过程 想象 学生 小学
  • 简介:每当提起幸运数字,中国人会对“8或6”很迷恋,美国人对“7”情有独钟,而数字“3”很少有人眷顾,因为它既不是一个开始也不是一个结束,但这对于东风悦达·起亚来说却不一样,因为家族的全新成员K3是他们K系列第一款A级车,也是高端家用车型的首次尝试。然而对于这样的一款全新车型来说,其实我们并不陌生,我们大可以从福瑞迪和K2身上初见端倪。

  • 标签: 轿车 车型 品牌 发动机
  • 简介:约瑟芬·乙瑟出生在纽约皇后街区一个匈牙利犹太籍的五金店主家里。她是这个大家庭里的第9个孩子。她从小就喜欢给人化妆.母亲是她用得最多的模特。她为母亲梳理头发.有时候一天摆弄两次。她小的时候.所居住的街区不远处就是一个倾倒垃圾的地方.整条街都弥漫着腐败腥臭的气味。为此。她憧憬向往美丽而芳香的世界。

  • 标签: 匈牙利 大家庭 街区 母亲 腐败
  • 简介:瑞士心理学家皮亚杰设计了一个著名的“三山实验”,他在桌上放置三座山的模型。在高低、大小、位置上,三山有明显差异。实验时,先让一个三岁的幼儿坐在一边,然后将一个布偶娃娃放置在他对面。实验者问幼童两个问题:一、“你看到的三座山是什么样子?”二、“布娃娃看见的三座山是什么样子?”结果发现,三岁幼儿两题答案是一样的,即只会以自身视角去看两山关系(如大山后面两座小山),不会设身处地从布娃娃角度去说(即两座小山后有座大山)。这种“自我中心”的视角,是儿童思维的典型特征。

  • 标签: 心理学家 自我中心 典型特征 儿童思维 布娃娃 实验
  • 简介:1979年9月29日,叶剑英在庆祝中华人民共和国成立30周年的大会上讲话说:“目前在有限范围内继续存在的城乡劳动者的个体经济,是社会主义公有制经济的附属和补充。”这里提出了“附属和补充”说。

  • 标签: 中华人民共和国 个体经济 社会主义 劳动者
  • 简介:这款名为凯旋的新车尾部赫然贴着东风雪铁龙C-Triomphe的标牌,不过本分的雪铁龙也已经在发布会上坦率地承认了它和C4的亲缘关系。前半部分车身确实和C4没什么两样,大多数时尚元素都在,包括线条优美的飞去来器形大灯、大胆的双倒V型格栅、别致的反光镜和位置下沉的侧面防擦条。

  • 标签: 极限 雪铁龙 发布会 反光镜 C4 凯旋
  • 简介:一个中学生,在上数学课时打瞌睡,下课铃响被惊醒,抬头看见黑板上留着两道题目,他以为是当天的作业。回家后,他花了整夜的时间去演算,终于解出了一题。他把答案带到课堂上,老师瞠目结舌,原来那一题本来已认为是无解的,如果这名学生知道的话,恐怕就不会去演算了,不过因为他不知,坚信这道题有答案,结果不但解开了,同时找到一条别样的求解方法。

  • 标签: 极限 求解方法 中学生 演算 课时 数学