简介：2007年参加高考的考生，将2006年高考各套试卷涉及的名句名篇、文学常识题做一做，能够知道高考用什么样的形式考，能够知道高考会考些什么样的内容，这对于参加高考是有现实意义的。正是基于这样的考虑，我们把17套试卷的名句名篇、文学常识题整理于此。

简介：摘要：文学常识作为学生学习初中语文知识点中最为重要的一项内容，在课堂上教师进行讲解的环节需要格外引起重视。对于文学常识的高效率讲述，教师应当充分结合新时代下学生的学习特点，循序渐进地依托新课标教育教学要求与教学重难点做好文学常识细致讲解工作，不断加强学生的课堂学习水平，这样才可以最终达到提高学生文学常识掌握进而加强学生语文知识储备的根本目标。在课堂上教师教育教学环节教师要不断实践多种教学方法。

简介：新版《语文课程标准》明确要求高中生应“了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累”．与之相呼应，在语文高考中也加大了对文化常识的考查力度。2017年，除了全国三套试题都结合文言文阅读进行了文化常识考查外．天津卷也专门设置了文化常识题，江苏卷则在常态题和附加题中都放人了考查古代文化常识的内容。

简介：抗日战争和世界反法西斯战争常识问答２５０题区党委党史研究室编一、国际部分１、第Ｍ次世界大战是一场什么样的战争？答：德、意、日法西斯国家发动的第二次世界大战，开始是帝国主义集团之间的战争。随着欧亚许多国家民族解放运动的发展和苏联参加战争以后，第二次世界...

简介：一、题型特点纵观近几年政治高考试题,图表式论述题频繁出现,如2008年高考广东政治卷第41题、2007年高考文综宁夏卷39题第1、2小题等。一般来说,图表式论述题由"表题、图表(内容)、表注"三部分组成,文字不多但信息量比较大。

简介：教育心理学和实践经验告诉我们:兴趣是最好的老师。兴趣一经形成就能促使人们积极探讨真理,坚持不懈地从事某种活动,成为认识和活动的动力。在教学过程中,是否能充分发挥教师的主导作用,顺利而圆满的完成教学任务,其关键就是激发、培养学生的学习兴趣,寓知识于兴趣中,这样才会充分调动学生的学习积极性,从而把教材内容转化为自己的知识和技能,取得事半功倍的学习效果。根据这个道理,我在指导学生复习文学常识时,是这样培养和激发学生学习兴趣的:

简介：刘宏志:乔叶老师你好,首先祝贺你去年出版了新的长篇小说《藏珠记》。不过,我们的访谈,还是从你文学创作之路的开始谈起吧。你最早是写散文的,而且在散文写作上还取得了很大的成就。我很好奇的是,你文学的起步,为什么是散文,而不是小说、诗歌等其他文体。我看过你曾经在访谈中说过,当时之所以写作,是因为生活中的压抑、困惑无处诉说,所以才形成文字的,那么,是不是在表达个人感觉方面,散文比小说更方便,才让你创作时候选择了散文,还是有其他的原因?

简介：摘要:近年来,国家一直在积极推进素质教育。对于中等职业学生的教育,应在提高他们的文学水平的基础上,加强思想政治教育,提高综合素质,也已成为当前中职教育的重中之重。与中等职业学校的其他课程相比,文学课程具有提高中等职业学校思想政治素质的独特优势,可以在中等职业学校思想政治教育中占有重要地位。本文简要分析了中等职业学校文学知识对思想政治教育的影响,以期实现思想政治教育的最大化。

简介：文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的一个重要环节。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。综观2005年15套高考语文现代文大阅读试题，全是我国现当代作家写的。分析题型，可看出2005年以前试题设计的基本特点是：

简介：“探究”是语文学科所应培养的重要能力之一。提高探究能力，更应落实到语文学习的全过程，致力于指导学生在探究活动中明确探究的特点与基本理念，掌握探究的常用方法。“文学类文本”阅读的“探究”，主要针对“作品意蕴”、“背景意图”、“自我见解”三个方面，应抓住基点——经典的探究题，多一点微观探究——炼字炼句的探究。

简介：依据《语文课程标准》对中学生课外阅读目标提出的要求，2007年高考福建卷首次增设了文学名著的阅读考查题，2008年的江苏高考考卷中也增设了“加试题”，将文学铝著阅读列入考试范围，旨在引导学生重视优秀文化遗产，加深学生人文积淀，全面提高其文化素养。

简介：依据《语文课程标准》对中学生课外阅读目标提出的要求，2007年高考福建卷首次增设了文学名著的阅读考查题，2008年的江苏高考考卷中也增设了“加试题”，将文学名著阅读列入考试范围，旨在引导学生重视优秀文化遗产，加深学生人文积淀，全面提高其文化素养。

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简介：一、文学常识和名旬名篇的命题特点和形式文学常识。虽然高考大纲对文学常识的考查有具体明确的要求，但除少数省市考查外，多数试卷不考文学常识。全国卷已经连续多年不考文学常识了，其他省市试卷也大多不考。2009年，只有重庆、湖北、江西三个省市的试卷考查了文学常识内容，涉及钱钟书、罗曼·罗兰、马尔克斯、雨果等作家和作品，以及中国现代小说、桐城派等文体常识。

简介：摘要：古代文学常识在高中语文教学中扮演着重要角色，其教学意义主要体现在帮助学生建立理解古代文学作品的基础知识、增强文化认同感和提升综合能力。系统化知识框架的构建、跨学科整合的教学方法和创设情境的教学活动是三种主要的教学策略。这些策略不仅可以帮助学生系统地掌握古代文学知识，还能提高他们的学习兴趣和参与度。未来，随着教育技术的进步，古代文学常识的教学将面临新的挑战和机遇。教师需要不断创新教学方法，利用数字化和智能化工具，以适应不同学生的需求，并进一步提升学生的文学素养和文化认同感。

简介：摘要：古代文学常识是我国语文教育的基础内容，通过这门课程不但能够使学生了解更多的传统文化，同时也可以让学生在语文写作时拥有更多素材储备，提升学生的学习能力和综合素养。基于此，本文主要讨论了古代文学常识在高中语文教学中的作用。

简介：Q:怎样打火警电话?A:(1)火警电话打通后,应讲清楚着火单位,所在区县、街道、门牌号码等详细地址;(2)要讲清什么东西着火,火势情况;(3)要讲清是平房还是楼房,最好能讲清起火部位,燃烧物质和燃烧情况;(4)报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码;(5)报警后要派专人在路口等候消防车的到来,指引消防车去火场的道路,以便迅速、准确到达起火地点。发现火警应及时

简介：Q:天然气、燃烧废气的成份及其对人体的危害有哪些?A:(1)二氧化碳是无臭而带酸味的无色气体,是天然气燃烧后的产物。二氧化碳具有麻醉作用,能刺激皮肤和粘液膜。二氧化碳在新鲜空气中含量为0.04%,对人体无害。当燃烧废气充满室内未补偿新鲜空气时,室内二氧化碳增加,氧含量相对减少,会使人发生窒息。(2)甲烷天然气的主要成份就是甲烷。甲烷对人的生理无害,但有窒息作用。当其在空气中浓度达到10%时,可使人窒息死亡。空气中天然气(甲烷)含量达到5%-15%时,遇着火源会发生爆炸。Q:燃气管道、设施为什么不能封闭起来?A:天然气的管道、阀门、计量表等设施,需要经常地检查、定期的保养。如果将这些设施封闭起来,给检查维修带来不便,如发

简介：Q:哪些物质着火不能用水扑救?A:救火时不能用水扑救的物质有:碱金属。因为水与碱金属(如金属钾、钠)反应后分解而生成氢气和放出大量热,容易引起爆炸。碳化碱金属、氢化碱金属。如碳化钾、碳化钠、碳化铝和碳化钙以及氢化钾、氯化镁遇水能发生化学反应,放出大量热,可能引起着火和爆炸。轻于水的和不溶于水的易燃液体,原则上不可用水扑救。熔化的铁水和钢水。因铁水和钢水的温度约为1600℃,水