简介:果冻产品以其口感而颇受儿童的欢迎,但由于含有胶凝剂,果冻无法存消化道中自行溶解,一定要细嚼慢咽,而且小型杯装果冻的大小与小孩的喉咙相若,一不小心很容易造成吞咽困难而导致窒息。因此,早在2002年,欧盟成员国就丌始明令禁止销售和进口含有魔芋胶作为胶凝剂的小型杯装果冻。而最近,
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简介:摘要本文论述了电子文献检索的相关概念,介绍了国内重要的电子期刊数据库资源。并结合工作实际,重点介绍了在疗养院局域网环境下实现电子文献检索的具体实施方法。
简介:作为一种带有经典性、学术性的展览形式,文献展的概念发源于德国。其中最著名的便是诞生于1955年,由艺术家、教育家阿诺德·波德创办的卡塞尔文献展(KasselDocumenta)。如今五年一届的卡塞尔文献展,已成为反映国际当代艺术发展轨迹的重要平台和坐标,成为西方文化界关注的焦点。
简介:摘要:错题微课 可以解决我们的教学中的 难题。它不仅可以弥补学生学习中的薄弱环节,还能 有效地利用学生分散的时间。二维码的便利性使原来固定时间 和固定地点的传统学习方式演化成了 一种随时随地广泛参与的在线学习。结合二维码 技术的发展,可以将 实现误题资源的广泛共享。
简介:六段式色轮,颜色更鲜艳;内建专业级数位循序扫描芯片,真实还原3:2和2:2pull-down,影像平顺稳定无噪声;独立色彩调整功能(RGBCYM);银幕放大及待机功能;键盘锁定功能(当启动仅能由遥控操作);插电直接开机功能;无讯号自动关机定时器及自动睡眠定时器;密码保护功能(包含使用时间设定);RS232远程控制数组提供投影机ID识别功能;快速十秒关机及光触媒空气清净功能。
简介:给出了含非零码字的任一Zp^m-线性码的生成短阵形式(其中P为素数,m为正整数),推广了文[1]的结论。
简介:初三的时候,别人研究题库,我研究发型。由于头发蓄得太长以至于骑自行车时我必须逆风扭头左倾四十五度,才不至于变成难看的中分。美的定义总是趋向于满足更多人的品位,我的理解是:并不是我的发型不够帅气,只是没有完美的风向予以配合。于是我在舆论中又活了一年,直到我进高中后,价值观开始动摇。同学说,你可以换个发型了。我问有希望转型吗?他们摇头,难说。
简介:很多朋友刷机后会发现一个问题.那就是机器的IMEI码被改了,原因很简单,因为刷的BIN文件是别人的.即使是自己做的大铃声的BIN.采用的原始L2文件也是别人备份的,而且就是你备份了自己的BIN也没有用,刷机后IMEI也会变成400044这样的号码;当然.也有的朋友刷机后IMEI没有改.但如果IMEI被修改了要还原到原来的IMEI号码也很简单。
简介:阿里健康运营药监码的过程,触动了医药行业利益,促使这一扭曲的政商合作模式走向终结。
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简介:摘要:针对低压台区街码凳规格不统一,加工、施工效率低等问题,我们创新性提出一种可批量生产,能适应现场街码不同高度安装需求的可调节街码凳,初步应用结果表明新型街码凳能大大提升现场施工工作效率,推广应用前景向好。
简介:通过南师大开发的学正云平台,利用“二维码”,创造了“码书文化”,根据其大资源、大数据、大平台的特点,对学生扫描的数据进行分析,再按需定制,为学生的个性学习提供自由选择,从而创建了学生喜闻乐见的学校智慧文化.
简介:摘要:在21世纪的今天,信息技术的飞速发展正以前所未有的力量重塑着社会的每一个角落,教育领域也正经历着一场深刻的数字化转型。而码书码课为教师的专业发展开辟了一条全新的路径。因此,探讨其在教师专业发展中的作用和价值,以期为教育领域的数字化转型和教师专业发展提供新的思路和方法。
简介:摘要由于上海地铁一号线西门子RTU采用DPDM码,在改造中遇到DPDM码与现行主站系统采用的PCM码之间的转换问题。因此本文将对此问题进行重点讨论,并提出解决方案,实现DPDM码与PCM码的转换。
简介:工程设计施工考虑不周时,很容易造成设备开通后站内电码化出现机车信号掉码和窜码的现象。通过对站内机车信号掉码和窜码原因进行分析,找到工程设计施工时的缺陷和错误,并提出整改措施,消除行车安全隐患。
简介:二维码支付极大地提高了资金循环的效率,满足了人们快捷消费的需求。以网络技术与大数据为基础的二维码支付在实现信息流与资金流的高效结合时,它也对传统的货币法律制度、交易风险控制与承担、金融隐私权保护等衍生了"革命性"的挑战。创新即特定时代与特定场景下的创造性破坏。立于互联网、大数据、云计算的语境下,因时而进地对二维码支付所引发的货币电子化、未授权交易风险、信息权等问题进行解构是制度创新的重点所在。同时,全民金融扫盲教育亦是国家金融风险综合治理中不可或缺的环节。
简介:摘要:随着科技的飞速发展,虚拟数字化展厅已经逐渐进入人们的视野,它以其独特的展示形式、深度互动体验、高效信息传递和广泛传播渠道等优点,成为了现代展览展示领域的一种重要形式。将教育教学与虚拟数字化展厅相结合,打造泛在学习“码”空间,不仅可以实现优质资源的共享,实现泛在学习,还可以为学生带来更加生动、丰富的学习体验,促进他们的全面发展。同时,这种结合方式也有助于推动教育教学的创新与发展,为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实基础。
简介:日常生活中,人们为了传递信息可以运用简洁的图形、符号、文字等语言工具,也可以通过立体的实物标识来完成。
果冻标识势在必行
高欣/标识设计
疗养院局域网环境下电子文献检索的实现
艺术文献展:媒体传播分析与启示——以“上海油画雕塑院艺术大师(名家)文献展”为例
数学错题“码”上学
Optoma(奥图码)
Zp^m—线性码
头发这码事儿
IMEI码随意改
药监码闹剧
行政政区划码
街码凳创新
码书文化:构建“二维码”的教育意义
码书码课:打造教师专业发展的新路径
一号线SCADA系统DPDM码与PCM码的转换
站内机车信号窜码掉码的原因分析及处理
二维码扫码支付法律问题解构
技术赋能 “码”上见成长—立德实验小学虚拟“码”空间
彭涛标识设计
有趣的实物标识