简介:著名秦腔演员余巧云的演唱风格,可以概括为“婉约沉郁”四个字,这在她的代表剧目《铡美案》中,表现得尤为鲜明。婉:是指她的声腔婉转圆润,悦耳中听。余巧云天生一副好嗓子。她善于发挥自己的优长,根据角色的思想感情和性格特征设计唱腔,“咬字狠,吐字巧”,引腔婉转,曲尽人情。同样的板式,从她口里出来就韵味独具。如果说圆润有赖于天赋,那么,婉转则来自于创造。余巧云的创造手段是“变”。如同乐曲的变奏一样,尽管主旋律没有变,但听起来却有新意。余巧云“变”的手段有:
简介:当所有人的长枪短炮都对准矫揉造作的模特时,当年轻而激情的头脑将所有的注意力都放在形式上的猎奇时,摄影师常海鹏走到人群后,用独特的眼光捕捉了最真实也最糟乱的世界。在常海鹏的影像世界中,就像是沉浸在银色帷幔里,突然看见了辉煌壮丽的人间美景。按下快门的那一刻,摄影师本人吸足一年的大陆之风,那一刻,他是所有人的陌生人。
简介:夜雨空阶滴到明,香篝拨火熨桃笙。残莺唤起无聊赖,晓镜看来太瘦生。人似雁,屋如萍,江城水涨白鼍鸣。冲泥细马猩红罽,五月披裘半老兵。周茂源字宿来,号釜山。清顺治六年(1649)进士,曾为处州(今浙江丽水)知府。并参加几社,与陈子龙、李雯等友善,有《鹤静堂集》传世。纪昀评周茂源的诗时说:'所作葩藻丽
简介:细数十年事,十处过中秋。今年新梦,忽到黄鹤旧山头。老子个中不浅,此会天教重见,今古一南楼。星汉淡无色,玉镜独空浮。敛秦烟,收楚雾,熨江流。关河离合,南北依旧照清愁。想见妲娥冷眼,应笑归来霜鬓,空敝黑貂裘。酾酒问蟾兔,肯去伴沧洲?
简介:
简介:辛弃疾是宋代词坛上的卓然大家。前人谓“辛稼轩别开天地,横绝古今”,“南北两朝实无其匹”。就词作数量众多,内容丰富,风格多样,成就杰出诸方面而论,这样的评语,辛弃疾当之无愧。在辛氏众多的词作中,关心国家前途、民族命运,渴望建功立业,表达爱国情思的作品,八百年来,最为人们赞颂。它们不仅以其炽烈的爱国热情感召激励着无数的仁人志士,而且以其独特的艺术魅力感染着代代读者。本文拟就豪放词的代表作《水龙吟·登建康赏心亭》,谈他独特的豪放风格。
简介:梁实秋先生回忆�
简介:文章结合教学语调实际教学需要,通过对120位参赛教师的课堂案例进行质化研究,利用NVIVO软件对课程逐字稿进行分析,粹取出教学语调中6项“抑扬顿挫”的有效技能点,并精选出13位一等奖选手的有代表性样本进行了对比和分析,阐明了课堂实际应用中的要点和作用。
婉约沉郁——从《铡美案》看余巧云的演唱风格
摄影师常海鹏:回归,对大地一次有力地顿挫
沉郁的忧愁 从容的逃难——读周茂源的《鹧鸪天·夏雨生寒》
豪放沉郁欲说还止——读范成大《水调歌头·细数十年事》
位卑未敢忘忧国——从《登岳阳楼》看杜甫的“沉郁”诗风和“诗圣”情怀
让语文课堂“抑扬顿挫”———浅谈大班额环境下的小组合作学习
开阔豪壮 沉郁低徊——从《水龙吟·登建康赏心亭》看辛词独特的豪放风格
三分吟读七分咏,抑扬顿挫蕴情趣——浅谈朗读教学在语文中的重要性
教学语调“抑扬顿挫”的技术分析——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究
让语文课堂如何构建初中政治课堂教学的导入“抑扬顿挫”———浅谈大班额环境下的小组合作学习