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  • 简介:听过许多优秀教师的数学课,发现他们成功的奥秘之一,都是在课堂教学中重视认知因素和情感因素的协调发展,学生数学学习的过程不仅是认知过程,同时也是师生情感的交流过程,是教师引导学生创造性的学习,使学生体验到学习数学愉快、满足、成功的过程.因此,新课程标准之所以提出四维教学目标(知识技能、数学思考、问题解决、情感态度),其道理就在这里.传统的数学教学,只重视认知过程的发展,

  • 标签: 学习过程 认知过程 数学思考 问题解决 认知因素 建构理论
  • 简介:目的了解照顾者对老年痴呆症的认知情况及照顾态度,以提高照顾者对老年痴呆症的认知和照顾质量。方法使用改良己有问卷[汉化版的阿尔茨海默病知识量表(ADKS)]和改良的痴呆症认知程度的调查问卷,对重庆市和遵义市297例老年痴呆症照顾者进行问卷调查。结果照顾者认知情况总得分(20.11±2.21)分,总分为30分。不同文化程度、不同年龄层、不同收入、被照顾者关系不同的照顾者得分比较,差异有统计学意义(P〈0.05),照顾态度越积极、抵触情绪越小的照顾者,其认知情况越好(P〈0.05)。结论应提高对该疾病的重视程度,鼓励照顾者加强疾病知识学习,提高照顾质量。

  • 标签: 老年痴呆症 照顾者 认知情况 照顾态度
  • 简介:参酌两大法系的立法与司法经验,当患者生命健康处于"稍有迟延,危险必至"的紧急状况,而无法取得患者本人或其法定代理人同意的,医疗机构及医务人员应立即采取相应的救治措施。结合国内相关立法现状,并对我国《侵权责任法》第五十六条相关规定进行质疑与匡正,以期完善立法。

  • 标签: 知情同意权 紧急状态 豁免 立法完善