简介：摘要练习是数学教学中非常重要的组成部分，通过它能使学生更好地掌握知识、形成各种技能、发展智力，同时它也是沟通知识和能力的桥梁。教师有计划、有目的、有步骤的精心巧设及有指导性的课内外练习是培养学生思维灵活性和发展学生逻辑思维能力的重要途径。

简介：“吃饭要吃到七分饱。”这句话相信你并不陌生。可是，说起来容易做起来难。很多人都有这样的疑惑，什么样的感觉叫七分饱？怎么才能吃到七分饱？

简介：1．（必修4P10第10题）已知a=π/6，角β的终边与a的终边关于直线y=x对称，求角β的集合．1—1．已知a=π/6，β∈[0，2π），（1）若角β的终边与a的终边关于x轴对称，求角β；（2）若角β的终边与a的终边关于y轴对称，求角β；（3）若角β的终边与a的终边关于原点对称，求角β。

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简介：崔峦老师在全国第八届阅读教学研讨会上指出：“中年级要继续加强识字写字教学。但是要体现由扶到放，适当点拨。因为中年级的孩子有一定的识字能力了。中年级还要加强词语教学，重视词语的理解、辨析、积累和运用。因为词是最小的意义单位，口头和书面表达运用的是词，而不是字。我们老师要经常做好词语的辨析、积累和运用的工作，使学生具有足够的用于口头和书面表达的词汇。还要鼓励学生在课外阅读中，掌握尽可能多的能灵活运用的口头与书面表达的词汇。”语文学习的最终目的是通过读写提高学生的语文素养，练习是很容易被忽视的能提高学生语文素养的最基本的途径。

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简介：歌剧被称为"用音乐写的戏",在歌剧音乐中分为声乐与器乐两个部分,其中器乐伴奏部分的交响性是尤为显著的一个特点,乐队演奏可以烘托演唱者的情绪以及塑造人物性格等。但是对于广大歌剧爱好者和音乐院校的专业学生来讲,学习歌剧、演唱歌剧的条件有限,所以由乐队改编的钢琴伴奏替代了乐队的作用,用处非常广,那么乐队思维如何在钢琴伴奏中体现,指导钢琴伴奏演奏出近似乐队的效果,是我们需要探讨的一个问题。本文将通过对《亲切的名字》这首作品的仔细研究,阐述声乐艺术指导乐队思维的重要性。

简介：看到一段关于蔡志忠的介绍，他的生活方式很特别，裤子、汗衫、外套，同样款式，一买就一打，连颜色都不变，从不穿袜子，因为感觉影响灵感。简单得不能再简单。他不喜欢应酬，来北京，除了必要的应酬，呆在宾馆里画画写文，他最长记录是42天没下楼。创作中国古典文化的那两年，他呆在日本，没见任何朋友。他的观点是，呆在原地，就是天下；呆着不动，可以怀抱天下。

简介：如果将宝马理解为最为注重极致驾控感受的豪华车品牌，一定会得到众多车迷和用户的肯定；如果要说在宝马旗下所有车型中，最具运动性能和驾驶乐趣代表的，一定非3系莫属。

简介：“一切都让给孩子，为之牺牲一切，甚至牺牲自己，这是父母所能给孩子的最可怕的礼物。”

简介：彼得：合资企业的双方要同心协力。凯利：所以说在合同上必须写上关于纠纷仲裁的条款。彼得：仲裁是解决合资企业冲突的最好方式。凯利：我同意，但使用哪一种仲裁方式呢？

简介：学习判断是元认知监测的一种重要形式,指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断.练习伴随低估效应（underconfidencewithpractice,UWPeffect）是学习判断中的一个重要现象,指学习判断随着练习次数的增加出现的低估倾向.本研究利用重复学习范式,通过两个实验考察UWP效应的产生机制,检验提取流畅性假说和记忆去偏差假说.实验一证实了UWP效应的稳定性,但实验结果并不支持提取流畅性假说.实验二通过选取正向词对和反向词对作为实验材料,证实编码流畅性与提取流畅性的共同作用导致了UWP效应,并支持记忆去偏差假说对UWP效应的产生机制的解释.

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简介：在写话练习的教学指导中,创设情境、激发兴趣、积累词语、练习句式、指导写法是层层递进、相互融会贯通的。在教学时,让学生在实践中体悟到写话的方法技巧,提高学生的写话能力。

简介：摘要新课程背景下小学数学课堂练习设计应在培养学生创新思维能力上下功夫。本文从课堂练习内容的新颖性、形式的灵活性和力求生活化等方面，就如何激发和培养学生的问题意识和创新性思维能力提出了自己的独到见解。

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简介：小学数学教学过程中，课堂练习训练是一项重要内容，也是提高学生的数学掌握能力的主要方法。由于小学生的数学理解能力严重不足，数学基础薄弱，在解题思路和数学概念的理解上存在较大的困难。本文从小学数学课堂有效练习的角度出发，探讨课堂练习有效性的改进措施，为提升小学数学的教学成果提供支持。

简介：好奇心，人皆有之，许多科学家将其视为人类精神最崇高的特征之一，因为“新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣”。从某种程度上讲，好奇心是人们进行探索、创新的“前奏曲”。针对小学生所具有的心理特征之一的好奇心，教师和时时注重精心设计具有异、奇、惑的数学练习题，以便有效地激发学生的好奇心，促进学生的想象，并产生探索的欲望和行为。在想象和探索的过程中，往往会产生一些的奇异思维，这对培养学生的创新意识和创新精神有着十分重要的作用。那么，怎样设计奇、异、惑的练习题，诱发学生的好奇心，达到培养学生创新能力的效果呢？下面笔者谈一谈在教学实践中的几点做法。

简介：当前,语文课堂教学普遍存在一种现象,即只注重发展学生品读与感悟的能力,忽视培养动笔能力。这一现象造成学生学得不扎实,动笔能力低。为此,我在提高课堂教学效率的前提下,将课堂练习依据教学目标和教学预设的先后顺序,进行优化整合,形成了每课一份的＂课练清单＂。＂课练清单＂中的练习题类型丰富,呈现方式灵活多样,可帮助教师更加精准地把控课堂教学的进程,更为合理地调控教学时间。