简介：摘要在语文教学中始终将阅读贯穿于整个课堂，重视阅读，才能全面提升学生的各方面素养。在课堂教学实践中，把阅读当作语文教学的根，应着重培养学生不动笔墨不读书的习惯，养成阅读中的期待视野，培养学生阅读受挫后的创造力。

简介：摘要： 当前我国小学语文教学正在不断的革新，如何提高学生的语文素养是改革的重中之重。 在阅读教学聚焦语言，扎实语言之根 ， 着力培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力是提高学生语文素养的有效手段。笔者结合多年的教学经验，就如何落实语言训练，提高阅读教学实效进行了一些粗浅的尝试。

简介：【摘要】目的：分析多次法根管治疗与一次性根管治疗牙体牙髓病的疗效。方法：选择我院牙体牙髓病患者共100例，数字表随机分2组每组50例，多次法根管组的患者给予多次法根管治疗，一次法根管组采取一次性根管治疗。比较两组治疗前后患者VAS评分以及咀嚼评分、总有效率、牙龈肿胀等并发症发生率。结果：一次法根管组疼痛缓解的时间短于多次法根管组，治疗后患者VAS评分低于多次法根管组，咀嚼评分高于多次法根管组，牙龈肿胀等并发症发生率低于多次法根管组，P＜0.05。而两组总有效率无显著差异，P＞0.05。结论：一次性根管治疗与多根管治疗对牙体牙髓病的疗效无明显差异，但一次性根管治疗可缓解患者疼痛，减少并发症，更好改善咀嚼。

简介：　　【摘要】 目的：探讨急性牙髓炎两种根管治疗方式的效果情况。方法：选取 70例于 2017年 2月 -2019年 2月笔者所在医院接收的急性牙髓炎患者，将入选患者随机分为对照组（拔髓后给予根管治疗）与观察组（开髓失活术进行根管预备及充填），每组 35例。观察两组患者术中情况及术后急性反应发生情况，并对患者随访 6个月，观察两组治疗疗效。结果：观察组疼痛发生率为 7.9%，显著低于对照组的 20.0%，差异有统计学意义（ P<0.05）；术后 3 d，观察组急性反应发生率为 10.5%，对照组为 5.0%，两组比较差异无统计学意义（ P>0.05）；对两组进行 6个月的随访观察，结果显示观察组成功率为 89.5%，对照组为 92.5%，差异无统计学意义（ P>0.05）。结论：拔髓后根管治疗的近期效果及急性反应发生情况与活髓牙失活后根管治疗基本一致，但前者术中疼痛可显著减轻，具有推广价值。  

简介：摘要 目的 比较一次性根管与多次根管治疗急性牙髓炎的临床效果。 方法 选取 2017 年 4 月 --2018 年 5 月期间在我院接受治疗的 76 例急性牙髓炎患者作为观察对象，根据随机数计表法分为 A 组和 B 组，每组各有患者 38 例。 A 组患者采用一次性根管术进行治疗， B 组患者采取多次根管术进行治疗。比较两组患者的远期治疗有效率、并发症发生率和治疗时间。 结果 A 组患者在远期治疗有效率、并发症发生率和治疗时间上均优于 B 组，且差异显著（ p<0.05 ）。 结论 在急性牙髓炎患者的治疗上，采用一次性根管术进行治疗，具有确切的疗效，且能保证远期治疗效果，大大缩短了治疗时间，而且也降低了患者并发症的发生率，可以推广。

简介：

简介：

简介：摘要 该文通过对航天“双五条”归零的启示，提出在产品全寿命周期的管理过程中，各级人员要善于通过思想归零来查找并正视工作中的问题，从而不断提升工作质量，确保产品质量 。

简介：

简介：摘 要：安全管理事关人们的生命健康，绝不可以麻痹大意，划定的安全管理红线绝不可以逾越。安全管理实施零容忍，可以更好地提高企业安全管理水平，保证员工的生命安全，促进企业的持续健康发展。本文对安全管理现状进行分析，对零容忍管理内容及要求进行探讨，可供相关人员参考。

简介：摘要：本文通过对薄壁梁零件的结构分析，查找零件加工的关键环节及难点，针对零件薄壁、多面加工且毛坯纤维方向限制装夹的特点，选取合适的装夹方案、数控机床以及切削参数，最终形成完整的加工工艺流程。

简介：【摘要】

简介：【摘要】目的：本文主要研究多次法根管治疗与一次性根管治疗牙体牙髓病的效果。方法：将我院2019年1月-2020年6月内接收共150例牙体牙髓病患者分成参照组、研究两组，分别采用多次法与一次性根管治疗，统计两组疗效。结果：经统计，研究组治疗有效率高于参照组，且各个口腔功能评分高于参照组，P

简介：【摘要】目的：研究急性牙髓炎一次性根管与多次根管治疗的临床疗效比较观察。方法：以我院选取的60例急性牙髓炎患者为研究对象，随机将其分为两组，对照组与观察组各30例。实施多次根管治疗的是对照组，实施一次性根管治疗的是观察组，观察两组的治疗效果。结果：观察组患者的治愈率96.7%相较于对照组的63.3%明显较高，失败率3.3%相较于对照组的36.7%明显更低（P＜0.05）。结论：治疗急性牙髓炎运用一次性根管可提高治疗疗效，提高治愈率，降低失败率，临床具有较高的应用价值。

简介：摘 要：目的：研究牙体牙髓病患者多次法根管治疗与一次性根管治疗的临床疗效。方法：病例样本为2019年4月-2020年4月时间段我院收治的84例牙体牙髓病患者，分组方式为随机数字表法，平均划分为2组，即研究组和对照组，两组样本量保持一致，n=42，对照组患者治疗方案为多次法根管治疗，研究组患者治疗方案为一次性根管治疗，研究比较组间各项临床指标。结果：评估组间临床治疗总有效率及并发症发生率，研究组均优于对照组（P＜0.05）。结论：牙体牙髓病患者采用一次性根管治疗临床疗效显著，可降低并发症发生率，值得临床推广应用。

简介：【摘要】：目的：分析多次法根管治疗、一次性根管治疗牙体牙髓病的效果。方法：将我院收治的 100牙体牙髓病患者分成观察组（ n=50）与对照组（ n=50），对照组为多次法根管治疗，观察组为一次性根管治疗，比较治疗后 2组各项指标情况。结果：观察组治疗后的总有效率为 96.00%， VAS评分为（ 2.63±1.27）分，对照组治疗后总有效率为 82.00%， VAS评分为（ 4.86±1.33）分，观察组 2项指标均优于对照组， P＜ 0.05；观察组治疗后并发症情况较少且少于对照组， P＜ 0.05。结论：一次性根管治疗牙体牙髓病的效果比多次法根管治疗的效果好，术后并发症情况少。

简介：

简介：摘要 : 目的  在牙体牙髓治疗中应用根管技术联合超声技术进行临床治疗，以此分析根管技术联合超声技术的临床效果。 方法  选择牙体牙髓病或根尖周病患者，例数涉及有 100例，时间选择在 2018年 2月 ~2019年 2月，随机分为例数相等的 2个小组：对照组与研究组，分别对应实施的治疗方式：常规根管治疗、根管技术联合超声技术进行临床治疗。对组间的临床治疗总有效率、并发症发生率、患者的治疗满意度评分进行指标评定。 结果  就研究组而言，其临床治疗总有效率（ 96.00%）与患者的治疗满意度评分（ 83.33± 3.21分）均比对照组（临床治疗总有效率、患者的治疗满意度评分分别： 76.00%、 70.21± 2.65分）更高，且其并发症发生率（ 6.00%）要更低于对照组（ 26.00%）， P＜ 0.05，差异性显著。 结论  在牙体牙髓治疗中应用根管技术联合超声技术进行临床治疗，可以获得令人满意的临床治疗效果，且患者的并发症发生率更低，应用价值显著。

简介：

简介：摘要： 板块式教学是余映潮老师的创造，也是他的主流教学模式。“板块式教学”通常的说法是“板块式教学思路”，也有的说其是一种“教学设计的模式”或者一种“教学设计的手法”。对此，余老师给出的定义是：“在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈‘块’状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。”