简介：

简介：重庆市黔江军粮供应站地处偏远，军粮供应量小。多年来，他们始终坚持军粮供应“以兵为本”的服务宗旨，弘扬“宁愿苦干，不愿苦熬”的黔江精神，牢牢抓住军粮质量这道企业发展生命线谋篇布局，着力在“做精队伍、做活资产、做优服务、做亮品牌、做大市场”上做文章，较好地实现了“以副补主、以副促主、以副强主”的目标，进一步增强了企业的军粮供应保障能力。经过十来年的努力，使其发展成为全国粮食系统百强军粮供应站示范站。

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简介：党的十七大报告指出,要大力发展循环经济,基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。由此可见,中央已经把发展循

简介：位于黔江县境内的川湘公路的改建工程——梅子关隧道,是四川省以工代赈办公室的重点扶贫工程.该段原地势险峻,公路面窄,坡陡、弯急,经常发生重大车祸事故;冬季冰封雪阻,严重影响通车,是制约黔江地区经济发展的一大“拦路虎”.开凿隧道工程于1990年7月开工,经过黔江地区交通局和隧道工程指挥部的精心设计、施工,广大干部、技术人员及民工两年多的艰苦奋战,于今年9月6日以优良的质量竣工通车.隧道长810米,引道3公里,比原

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简介：黔江区劳动和社会保障局是黔江区人民政府主管全区劳动和社会保障行政事务的主管部门。局机关内设：办公室、社会保险科、劳动关系工资科、职业技能开发科、就业开发科。直属单位有一社会保险局、就业服务管理局、医疗保险局、富民劳务开发公司。

简介：摘 要

简介：论黔江县水稻生产的现状与发展对策秦建华水稻是我县种植面积最多的主要粮食作物。在我县整个粮食生产中，水稻以其大约２０％的面积，生产了２９％左右的粮食，因此，在粮食作物中，水稻占有极其重要的地位，水稻生产状况如何对我县的粮食生产影响极大。一、我县水稻生产...

简介：建设社会主义新农村，是否能真正突出广大农民的主体地位和尊重他们的话语权，在一定程度上决定着新农村建设的成败。笔者在对我区示范村和部分推进村调查了解的基础上，从农民主体地位的角度对新农村建设谈几点建议。

简介：黔江区总工会4月28日晚举办职工文艺晚会．庆祝五一国际劳动节和市总工会成立八十周年．区在家领导和4000多职工群众参加了晚会，场面宏大，气氛热烈，丰富多彩的节目从多方面反映了职工的主人翁风采和业余文化生活，取得了圆满成功，得到了各方面的一致称赞。

简介：主要介绍了桂平黔江大桥旧桥吊杆更换施工及吊杆特殊结构的设计应用，此工程是将旧吊杆为书5的镦头钢丝索，更换为一种0VM．250夹片式锚固与GJ型钢绞线整束挤压式组合型吊杆。本方案是设计中第一次将两种不同锚固方式相结合，并运用在旧桥换索中。根据结构的特殊性，介绍了此结构吊杆的设计理念及施工的特殊工法。

简介：总结提出了提高黔江地震台VS型垂直摆观测资料分析预报可靠性的工作方法与步骤,旨在为今后地震前及时发现前兆异常提供参考。运用调和分析法、差分法分析了2016年至2017年观测数据,认为武隆5.0级地震前出现了地震前兆异常。同时,认为对黔江地震台VS型垂直摆原始观测资料按30天的步长进行计算效果较为理想。

简介：黔江在实施“农户万元增收工程”中．除了已有的生猪、蚕桑、烤烟、家禽、中药材、特色菜茶果等传统项目外，能否寻找到与以上项目不争资源、不争土地、不争劳力，投资省、见效快、持续增收的项目呢？通过广泛调研，我们发现还有一种传统养殖业——蜜蜂产业．大有可为。

简介：6月24、25日，渝中区国土分局与黔江区国土房管局联合开展庆祝“七一”活动。组织参加红色经典线路——渣滓洞、白公馆及红岩革命传统教育，弘扬红岩精神，激发广大干部爱国热情：组织游览规划展览馆、湖广会馆、三峡博物馆和重庆市容市貌，感受城市发展变迁，使两局干部对国土房管工作有了更深的认识和体会，增强了工作责任感和使命感；

简介：黔江区深入贯彻落实全市扶贫开发暨高山生态扶贫搬迁工作电视电话会议精神，整合资源，科学规划，扎实推进，全力打造高山生态扶贫搬迁示范区。

简介：“春风化雨润心田，无私关爱撑晴空。”重庆市黔江区人民检察院以构建未成年人捕诉方式改革品牌建设为契机，立足职能抓维权，结合实际抓帮教，多角度、多层次、全方位构筑未成年人犯罪预防体系和维权网络，探索出了一条颇具特色的未成年人维权路子，并先后荣获全市、全国“优秀青少年维权岗”等殊荣。

简介：民族地区由于受土地、资金、人力资源、体制机制等瓶颈制约影响，招商引资的质量和效果不尽如人意，面临要素保障有“短板”、配套建设有弱项、服务环境有差距、政策支撑有不足等困难和挑战。应从实现要素保障“精准”，为招商引资提供新平台；实现配套建设“精细”，为招商引资提供新条件；实现服务品质“精心”，为招商引资提供新环境等方面探索应对之策。

简介：采用定性研究和定量研究相结合的方法,调查了重庆市黔江区农村小学教师专业成长的现状。影响农村小学教师专业成长的内部因素包括知识结构与水平、教学经验与技能、职业发展动机、自我评价机制等;外部因素包括国家教育政策、学校文化氛围、家庭环境等。促进教师专业成长必须坚持多元化策略,教育主管部门、学校和教师自身都要采取不同的方式,在教师成长的各个阶段进行有效的引导和帮助。

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