简介：摘要在初中数学教学过程中培养学生自主学习能力可以使学生主体意识得到增强，并且还能培养学生自主创新创造能力，符合素质教育发展需求，所以探究初中数学教学过程中学生的自主学习方式尤其重要。下文分析了初中数学教学过程中培养学生自主学习的重要性及要点，探究了数学教学过程中培养学生自主学习能力的相关策略。

简介：摘要：本文对高职数学课程改革在培育测绘工程类创新型人才培养过程中应具备的重要意义进行了分析,并对以测绘工程类学科为应用型创新人才培养的数学课程、建模技术、创造实践三位一体的创新型教育实践设计框架进行了阐述,并对以测绘工程专业应用技术为基础的数学教学改革对创新型人才培养的重要作用进行了介绍。

简介：

简介：摘要在新课程教育改革背景下，初中作为重要的教育阶段，这一过程中的教学对于学生学习能力和学习习惯养成具有重要作用。初中数学教学中，由于数学学科较为抽象和复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力和创新能力，学习难度较高，需要教师予以充分引导和帮助，调动学生的数学学习兴趣。但是，纵观当前初中数学教学现状来看，有效性不高，其中存在一系列问题制约教学活动高效开展，学生学习兴趣不高，不利于后续学习和发展。本文就初中数学教学有效性展开分析，针对其中存在的问题，提出一定建议予以实践。

简介：摘要在我国教育行业中，小学数学应用题是让学生觉得较难的教学，但应用题教学是小学高年级数学教学中的重要内容，长期以来小学高年级数学应用题教学存在问题表现形式单一、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等问题。

简介：摘要高等数学可以锻炼学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，因此，高校教师要重点培养学生的数学应用能力，将高等数学这一门学科作为新生的一门基础必修课，为后面的专业课学习打下基础。这样不仅可以丰富学生的专业课程的学习，而且培养了学生的逻辑思维能力，锻炼了他们思考问题的能力，学会用数学知识解决实际问题，将高等数学应用到实际生活中。本文将重点阐述工作过程系统化背景下高数的教学措施。

简介：摘要随着教育改革的落实，在数学教学中，相比较知识的传授外，更重要的是养成解决问题能力，促使学生可以学以致用，这才是最恰当的数学学习模式。但是就实际情况而言，该教学目标实现起来拥有一定的难度。究其根本，是由于学生年级比较小，对知识的理解只限于形象化，一旦知识过于抽象，其就没有办法理解了。而对于实际问题而言，一般会比较隐晦，学生解决起来需要一定的逻辑思维能力。对此，在日常授课中，教师就要重要学生这一能力的培养。

简介：摘要社会期待增效减负的教育，学生成绩的差异，与众多因素有关，本人认为要重视培养学生的审题能力，通过分析学生审题表现的不良现象畏长心理、思维定势、忽略部分题意和缺乏整合题意，本人通过查找文献以及课堂实践提出削枝存纲，把握本质；咬文嚼字，重视概念教学；对比区分，变式训练；扶持引导，自主完成的对策培养学生的审题能力，提高学生的问题解决能力，最终提高学科教学质量。解题能力是衡量初中生数学素养的主要指标.加强学生解题能力培养，要讲究循序渐进，可以从数学基础、审题、思想和习惯等几个方面进行.

简介：摘要随着教育改革的落实，在数学教学中，相比较知识的传授外，更重要的是养成解决问题能力，促使学生可以学以致用，这才是最恰当的数学学习模式。但是就实际情况而言，该教学目标实现起来拥有一定的难度。究其根本，是由于学生年级比较小，对知识的理解只限于形象化，一旦知识过于抽象，其就没有办法理解了。而对于实际问题而言，一般会比较隐晦，学生解决起来需要一定的逻辑思维能力。对此，在日常授课中，教师就要重要学生这一能力的培养。

简介：摘要新课程改革对高中数学教学提出了更高要求，培养学生的创新能力成为重要的教学方向。在课堂教学中，教师应该营造良好的教学氛围，给学生创造良好的学习环境，提高学生创新能力。文章通过分析学生创新能力培养的重要性，提出了培养学生创新能力的有效措施。

简介：摘要微课的应用给小学数学的课堂带来了活力，丰富的表现力、强大的灵活性大大地调动学生的学习兴趣，为小学数学教学插上了腾飞的翅膀，让现代课堂散发无穷的魅力。它可以从根本上激发教与学的兴趣,将抽象化为具体、将枯燥变为生动,可极大地调动起学生学习的积极性,吸引学生主动参与学习过程,充分发挥学生的主体作用。

简介：摘要如今的学生，在校内学习之余还需要在家长的要求下参与各种课外班，加之校内的学习强度不断加大，学生背负的压力愈发沉重。在教育事业的全面改革下，教学开始向着人性化的方向发展，强调“以生为本”。趣味性的课堂教学通过减轻学生的心理负担，为他们营造一种轻松愉悦的学习环境，有助于学生更健康、自主的学习，有趋势成为未来教学的主要模式。随着数学教学改革工作的深入，实施趣味性的教学也成为了必然，教师理应在实践中落实、探索，总结出有效的趣味性教学方法。

简介：摘要高等数学是高职院校的一门工具课，高职生高等数学基础不牢固是困扰其在专业方面继续改革创新的枷锁。教学改革对提高教育教学质量的重要性是无需置疑的,通过推进高职院校高等数学课程教学改革这一举措，来提升高职院校高等数学课程的教学效率与教学水平是非常重要的。在充分分析数学教学问题的基础上探索合理的教学改革措施，有效改善当前教学现状，促使数学教学的作用得到充分发挥。

简介：摘要在新课改的不断深入下，教学目标以及教学模式都发生了一些改变。让初中生建立好自己的学习观是十分必要的，它不仅可以培养自身的学习意识及探索发现思维，还可以帮助初中生建立出自己的一套学习模式。从而提高自我的学习效率及创新意识。对于学生主动提问能力来说，大部分学生是比较欠缺的，这种情况也告诉了教师应该与学生进行积极地互动。让学生们在学习中善于发现问题、乐于思考问题、勇于解决问题。这样才能够充分地培养好学生们的自主学习模式，将初中数学课程学习的更加好。如果想将初中数学教学进行创新，那么自主学习模式、勇于创新精神、敢于提问等都是必不可少的。初中数学教师在进行课堂教学时应该注重学生们的提问，积极地鼓励他们，不仅使初中数学教学模式进行了创新，还使学生们培养了主动提问的能力，从而很大程度上的增强了自我的学习效率。本文主要是阐述了初中数学教学中的现状以及如何培养学生主动提问能力的有效途径。希望能够提出一定的建设性意见。

简介：摘要高等职业技术教育承担着为国家培养高级应用型人才的任务，高等数学作为高等职业学校一门重要的基础课程、工具课，其教学目的应该是培养学生具有熟练的基本运算能力、一定的逻辑思维能力、数形结合能力和空间想象能力。应培养学生掌握基本的数学思想方法和必要的应用技能。对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。本文分析了传统的高等数学课程教学内容与教学模式存在一系列的问题，根据高职高等数学教育的理论、任务及其特点，对改革高职教育的高等数学课程教学内容与教学方法进行了研究，对高职高等数学课程改革的方法及策略提出了建议和意见，以实现高职教育培养应用型人才的目标。

简介：：核心素养能力的培养往往决定了学生一门学科的学习态度以及学习方法，高中数学是学生高考的重中之重。数学教师在教学的过程中，应渗透对学生核心素养能力培养的教学策略，根据高中普遍推行的人教版教材，教师应分析教材难易程度，根据课时要求创新教学模式，转变教学思路，把科学性、高效性作为数学课堂核心素养教学目标实现的依据，促进学生的全面发展，为学生以后的学习研究打下坚实的基础。

简介：摘要在小学数学的教学中引入合作学习教学理念和教学模式可以改变传统落后的“灌输式”教学模式，促进课堂教学改革和创新，提升小学生合作学习的能力，达到良好的教学效果。小学数学教师应当本着“合作、交流”的教学思想，重视小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用，让学生在合作交流中，学习到数学知识和人际交往的技能。本文对小学数学课堂教学中小组合作学习进行了探讨。

简介：摘要随着技校数学教学改革的进一步发展，我们愈发的认识到只有加强技校中教学方式、手段等一系列的变革，才能有效的提升我国技校的教学水平，提高学生的个人能力，最终适应社会的发展。在过去的技校数学教学中，数学没有受到过多的重视，一方面是技校的师资力量不够导致的，另一方面是因为没有找到行之有效的方式提高数学的教学水平。在近几年中，数学教学得到有效的改革，本文以此为出发点，重点探究其中的几个热点问题，希望能够为数学教学的进一步发展提供一定的参考。

简介：摘要在六年级，复习这个环节占据大半个学期，从中可以看出复习的重要性。在这个关键时期，老师不能盲目的带着学生进行总复习，更应该传递给学生数学学习思想，不单巩固和深化学生的知识和技能，还要立足课本，进行思想的渗透。以下是我认为六年级数学复习中的要点。

简介：摘要进入二十一世纪以来，我国的社会快速发展，各行业领域内的创新改革发展提供了不竭的科学技术动力，特别是在教育事业发展过程中表现较为突出，伴随着信息技术被引入到课堂教学当中，其新颖的教学形式、丰富的教学资源和教学内容为教育实践活动的创新改革提供了新的发展道路，逐步受到广大师生的关注与实践，也因此进一步加强信息技术在教学过程中的使用，通过多种措施和手段提高技术的使用效率，成为了今后教学实践活动所共同努力的发展方向。