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  • 简介:本文用教育心理学理论对我校计算机相关类课程教学现状及学生的认识过程进行分析,探讨了有关计算机相关类课程教学法的改进,并应用于三门计算机相关类课程的实践中,提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果。

  • 标签: 计算机相关类课程 教学法 格式塔认知学派 联想行为主义学派