简介:简单贸易模型的一个重要假设是市场完全竞争,并且贸易是源于比较优势。然而,现实中很少存在完全竞争的市场,不完全竞争市场使传统的贸易模型呈现出有趣的结果。这引起关注的一方面是不完全竞争企业在不同市场上给出不同的价格,即通常所说的“价格歧视”。在国际贸易中,最基本的价格歧视方式是“倾销”,即对于同一商品,出口商在国际市场上价格低于国内市场上的价格。如果国内企业是完全竞争的,并且在国内市场上以边际成本价格卖出,倾销就是指在国外市场上已低于边际成本价格出售。在多数的贸易模型中,商品按进口品和出口品分组,货币被认为是交换的中性媒介。对基于比较优势进行贸易的倾销的指控,主要是由于运用了与贸易不联系的汇率。我们认为,根据汇率来衡量基于比较优势的贸易获利在逻辑上是错误的,因为这种衡量往往导致明显的倾销,如果汇率市场是均衡的话。恰当的衡量方法是以贸易为基础的影子汇率。进一步来说,贸易障碍使得外汇交换和贸易不完全替代,使得汇率按接受到的价格相互高估。我们认为,只有在出口与基于比较优势的利润最大化不一致时,才能说明是倾销。
简介:在一定生产技术条件下,农业投资收益递减是客观存在的经济现象,导致我国农民增收的难度越来越大。这既是一个理论问题,也是一个现实问题。根据马克思在《资本论》中的剖析,农业投资收益递减,主要有两方面原因:一是自然肥力比重下降、需要人类支付费用的人工肥力比重上升;二是变动农业生产要素对固定农业生产要素(如土地)的替代弹性存在限度,超过一定限度追加投资生产率便迅速下降。正确认识《资本论》中有关农业投资收益递减理论,有助于调节农业生产要素比例关系,促进农业科学技术进步;也有助于不断拓展农业功能,调整农业经营结构,完善农业产业链,促进农业提质增效,加快转变农业发展方式。
简介:霍华德·加德纳教授的多元智能理论(MI理论)对“智能”进行了全新的诠释,他认为每个人身上都有8种独立的智能,这些智能之间独特的组合方式构成了人与人之间的差异。目前,人们越来越关注MI理论对教育的促进作用,合作学习是MI理论原则应用于教育领域的一种方式,英语听说课的研究实验表明:以MI理论为指导的合作学习模式有利于学生英语听、说能力的提高,学生之间的个体差异性缩小,学生的学习兴趣和自信心增强。