简介：实现高校档案信息资源的共享具有重要的现实意义。该文论述了高校档案信息资源实现共享的必要性与可行性，并提出了共享的宏观构想。

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简介：日前，怀化市档案馆库房温湿度自动控制及安保报警系统正式投入使用，工作人员通过中心监控室及办公电脑即可实时在线监控档案馆各个部位的具体情况。怀化市档案馆拥有核心库房面积3000平方米，现有馆藏重点档案20余万卷．为提升档案馆现代化管理水平，经积极争取财政支持，投入60多万元，安装了这套温湿度自动控制及安保报警系统，实时自动控制库房内温湿度、空气质量状态，检测数据通过设备系统自动进行比对并控制设备工作，使库房内部温湿度、空气质量的管理实现自动化、平衡化，最大限度延长档案资料的使用寿命．更好地保证档案资料的安全。

简介：档案的数字化是利用现代先进的数字化技术，将档案的文字、图型等模拟信息数字化，通过计算机管理，为将来档案信息上网服务，供用户随时随地查询，使处在不同地理位置的用户能够方便地和用大量的、分散在不同贮存处的档案信息。档案数字化是以数字的形式存贮和处理的信息，是将计算机技术、通讯技术、

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简介：4月2日，市档案局（馆）召开局务会议，专门听取各部门一季度工作总结和二季度计划汇报。一季度，在局党组的领导下，局（馆）上下深入贯彻科学发展观和市委全会精神，坚持高起步，开好局，圆满完成各项目标任务，实现了首季工作开门红。

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简介：党的十六届三中全会指出:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展.这一新的科学发展观是在我国进入全面建设小康社会的新时期,以胡锦涛为总书记的中央领导集体根据世界发展趋势和我国改革开放的实践提出来的,表明我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,是我们党执政理念的一个飞跃.档案工作纵贯古今,横联百业,是建设有中国特色社会主义的重要组成部分.在新的形势和要求面前,档案部门如何以对历史负责、为现实服务、替未来着想的科学态度,用科学的发展观实现档案工作的科学发展,笔者认为应注意处理好以下四个关系:

简介：学校档案是反映学校主要职能活动和基本历史面貌的真实记录，是做好学校工作，深化教育、教学的改革，提高教学质量，实现教育现代化和科学化的必要条件，是教学管理工作的组成部分。为此，中小学档案工作实行目标管理是摆在各级各类学校面前的一项重要工作，也是档案管理实现规范化、标准化的惟一途径。笔者从本州中小学校档案管理的实际谈一点粗浅的看法：

简介：档案部门贯彻党的十六大会议精神,就要在“三个代表”重要思想指导下,坚持把发展做为第一要务,与时俱进,开拓创新,在把握档案工作规律的前提下,努力提高服务水平,努力造就自身新的形象,不断推动档案事业向前发展。一、新的历史条件下,档案工作必须以“三个代表”为指导,坚持以经济建设为中心以经济建设为中心,是我党的历史经验之总结,是我们党昭告世界,坚持一百年不动摇的基本路线。档案工作是党和国家一项重要的事业,必须毫不动摇地坚持这一基本路线。这是讲政治的表现。党的十六大报告指出:“发展必须坚持以经济建设为中心,立足中国现实,顺应时代潮流,不断开拓促进先进生产力和先进文化发

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简介：高校档案馆的社会化服务在学术界已经不是新概念,但在实际工作中,社会化服务还是高校档案馆日常工作中一个很不成熟的单元,在PEST分析下,我国社会宏观环境为高校档案馆的社会化服务提供了很多的借鉴和便利,因此高校档案馆还需树立以人为本的服务理念、坚持依法用档的服务原则、健全绩效考核的服务体系、强化有错必纠的服务责任,以此保证社会化服务这项新业务在高校档案馆顺利开展。

简介：四川是全国档案资源大省,有各级国家综合档案馆203个,其中县级档案馆181个,保存档案1600多万卷。＂十五＂末,全省档案馆建筑面积仅为26.58万平方米,其中,县级档案馆建筑面积平均不到1000平方米,档案馆的落后现状与档案资源大省的地位极不匹配,成为制约我省档案事业科学发展的最大瓶颈。

简介：一、项目后评价在石油加工企业里的实现意义什么是项目后评价？说法各不同,但真正意义上的项目后评价是19世纪30年代产生于美国,直到上个世纪70年代,才广泛地被许多国家和世界银行、亚洲银行等双边或多边援助组织用于世界范围的资助活动结果评价中,在能源领域里的应用也就是近20年的事。

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简介：我国的城建档案工作正式起步于上世纪五、六十年代,并在八、九十年代得到了飞速的发展,全国城建档案的管理体系在那时形成,九十年代后,我国城建档案进一步朝着现代化的方向迈进。当前,随着信息化技术在档案事业中的推广与应用不断加深,只有实现城建档案信息资源整合性服务,才能进一步提高城建档案信息的利用率,挖掘城建档案价值,更加有效地服务于城市建设与社会发展。本文基于作者自身的实际工作经验,简单分析了实现城建档案信息资源整合性服务的意义,主要就如何实现城建档案信息资源整合性服务提出了探讨性意见。

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