简介:摘要自从党中央提出“健康中国”战略后,我国体育事业就进入了蓬勃发展阶段,不仅备受政府的重视与支持,也推进了体育强国的建设进度。青少年是“健康中国”战略实施的主要对象,作为国家发展与建设的未来希望,青少年的体育健康素养事关整个社会的未来发展,进一步培养青少年的体育健康素养、加强青少年的身体健康,是实现“健康中国”战略的关键。也真是因此,职业院校才会在健康中国战略下试图构建体教融合教学模式,以促进青少年健康体适能。本文基于课题对职业院校在健康中国战略下,以体教融合教学模式促进青少年健康体适能现状及研究分析入手,探究职业院校如何落实健康中国战略的要求,构建完善的体教融合教学模式,提出促进青少年体适能健康发展的有效策略。
简介:摘要根据Thomas的研究报告,近十年中,美国小学生的体适能状况没有改变,活动时间并未因年龄的增长而达到应有程度,反而因减少身体活动造成肥胖和健康问题,成年人的坐式生活方式增加了国家的医疗费用。儿童与青少年的体适能状况因年龄的增加逐渐下降,则是不争的事实。因此培养儿童、青少年规律的活动并具有健康的体适能,已成为全民的终生追求。然而,有关体适能之研究,至今大多着重于体适能表现的探讨,且多是根据体适能表现的测验数据来判断其体适能水平程度,而少有从认知方面作深入的研究。因此,本文就美国小学生健康体适能课程结合传统体育训练活动之实施,帮助小学生加强对体适能相关理论的认知,为以后打下良好的学习和训练基础,同时从在认知的基础上进一步探讨体适能课程教育的重要性。
简介:摘要:健康体适能教育,它的关键之处在于对学生进行指导,牵引学生。在论文实验过程中,为了锻炼学生自主学习的能力,教师将课前制作好的小卡片发放给学生,学生按照小卡片上的提示进行学习,然后教师再带领大家一起学习。在上课过程中,对学生的动作进行评价时,除了教师进行评价外,学生之间也可以进行评价。这样不仅能够锻炼学生的胆量,积极发表自己的言论;同时,也让学生注意到自己还有地方需要提高。体育教师在对教学方法进行选择时,要根据实际情况而定。体育教师要结合学生的年龄、教学的内容适当的改变教学方法。教师在对学生进行点评时,要多用鼓励的话语。相关调查研究表明,学生在鼓励的点评中进行的要快。在实验才能提高学生的学习效率,使学生得到全面发展。过程中,要注意教学要素的控制。只有将内部与外部紧密结合起来,