简介:摘要:物理是一门以实验为基础的自然科学。《物理课程标准》提倡使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验,这不仅可以拉近物理学与生活的距离,而且可以让学生感知科学的真实性,感受到科学与社会发展,科技进步及生产生活的联系.笔者认为开发 和运用低成本物理实验是对"从生活走向物理,从物理走向社会"理念的全面落实,有利于激发学生的好奇心和求知欲,有利于培养学生的动手能力,实验操作能力,探究能力,创新意识以及科学精神等。对于刚接触物理的初中生来说,很多物理内容是十分抽象难懂的,所以只有通过亲自操作实验并从中获得物理知识,学生的印象才能更加深刻,学习兴趣才能更加浓厚,动手能力才能得到提高。在初中物理教学过程中,教师采用低成本物理实验,让学生通过实际操作去探究物理知识,可以充分锻炼学生的实践操作能力,提高学生的综合素质。
简介:摘要:2002年,欧盟修订《反倾销基本法》,引入“成本调整”方法。“成本调整”方法的法律依据是欧盟《反倾销基本法》2(5)条第2款,其实质在于以涉案企业会计记录未“合理反映”相关产品成本为由,排除涉案企业实际记录的成本,使用任何合理基准来调整或确定成本。在对来自俄罗斯焊接钢管的反倾销调查中,欧盟调查机构在判断“销售是否在正常的贸易过程中进行”时使用了“成本调整”方法,随后俄罗斯向WTO争端解决机构提出了对欧盟该做法的质疑。在“俄罗斯与欧盟成本调整方法案”(DS494)中,WTO专家组认为“成本调整”方法在适用上确实违反了ADA2.1.1.1条以及公平比较责任,但并未支持相关方提出的“立法指控”。由于欧盟“成本调整”方法和欧盟“市场扭曲”方法具有一定的联系和相似性,因此对“成本调整”方法的研究可以为我国应对“市场扭曲”方法带来启示。