简介：本文运用女性主义理论来分析多丽丝·莱辛的短篇小说《到十九号房间》，从经济自主权的丧失和父权制传统观念对女性的压迫两方面进行分析．以此来揭示苏珊从一位独立的女性转变为家庭妇女后．失去了自由、自我存在价值和与丈夫平等对话的权利，从而进一步揭露父权制社会对女性个人发展的压迫。

简介：清晨，有些烟霭，低低地，伏在树梢间。福海从冰箱里取出昨天到蛋糕坊做好的生日蛋糕，放到副驾驶座上。他快乐地吹着口哨，发动了车。车身微微抖动着，红纸盒里的奶油蛋糕，像一捧白白的雪，中央的一个红红的“寿”字，似乎荡漾在了雪浪中。

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简介：“九义”教材初中几何第三册第六章解直角三角形中，当讲到《正弦和余弦表》的查法时，课文中这样描述的：“由正弦表可以看出，当角度在0°-90°之间变化时，正弦值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)。”其原因学生并不明白，为了讲清其中的原因，只可利用一根竹条，便使学生一目了然，下面介绍此方法。

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简介：鲍伯和克莱姆是好朋友。在一个周末的下午,他们像往常一样躺在草坪上,望着湛蓝的天空发呆。阳光有些刺眼,鲍伯眯起了眼睛。"克莱姆。""嗯?"克莱姆应了一声,仍出神地看着天空。"你觉得在天上飞的感觉怎么样?""当然过瘾啦!我要是能飞就好了,"克莱姆

简介：听说路依然要转到我班来,很多同学都做好了嘲讽他的准备。我们这一届的学生哪一个不知道,中考时路依然以全市第一的成绩考进了我们学校,每科的单科成绩都接近满分。在学霸们的眼里他就是个神话,学校也像捡了宝一样供着他,当真是风头极尽一时。可谁知没过多久,就有传闻说路依然作弊,据说他的父母都是教育局的领导,谁知道他们会不会为了让自己的孩子上个好学校在暗地里动用什么手段？于是很多人坚信路依然那高到变态的成绩绝对有水分。

简介：未来战争中制胜的法宝是什么?当然是先进的未来派武器了!各种武器想要独占鳌头的秘诀又是什么?当然是快速而又精准的打击了!要知道,速度,那可是老美们心中难以平复的

简介：读大学时，老师带我们参观一个农场。在果园，见一果农正在给果树施肥。果农在离果树两米左右的地方挖一个坑，然后把肥料埋下去。为什么果农不把肥料直接堆放到果树的根部，而要隔开一段距离呢？

简介：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

简介：我到一个朋友家。他养了一只金毛犬。忽然，主人满脸狡诈地和朋友们嘀咕了一会儿，朋友们的脸上现出了奇异的神情。

简介：初识利兹利兹大学是最受英国本土学生喜爱的院校之一,也是全英最好的十所研究性大学之一、开设课程最多的学校之一。到达利兹后,我惊喜地发现,利兹大学以及利兹这座城市的氛围非常令人着迷。利兹大学的校园里既有古老的哥特式建筑,又有摩登的新式教学楼;既有“红砖大学”的传统与典雅,又带有现代学校的开放与活泼。校园主楼远远望去宛若一座历史悠久的修道院,又似中世纪大学士的讲堂,书香四溢,学术气息甚浓。

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简介：教研活动的创新有效是促进教师专业发展的直接要素。笔者通过讲述一次语文主题教研活动“PK名师：我心中的语文”，就青年教师专业成长和教研活动的改进方面提出了三点思考：追寻理想教学境界需要“传承与对抗”名师；提升自我专业水平需要伙伴教师之间的“碰撞与协作”；提升教研活动效度需要切实有效的“平台与途径”。

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简介：摘要列一元一次方程解应用题，既是初中数学教学的重点，又是初中数学教学的难点，还是初中数学理论联系实际的一个重要素材。它对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。

简介：小学语文课程标准强调，“应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通”。就作文教学而言，新版的课程标准赋予其更高的使命。新的形势下，我们该反思过去的作文教学，正视其中的几对矛盾，并处理好它，才能让其和谐统一，服务于我们的作文教学。

简介：二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果，全州留级生比例下降到3．8％。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验，提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教育教学的形式和方法有机结合，制定出最优的教学方案，尽可能最好地解决教育教学任务。巴班斯基带领一批人对顿河罗斯托夫地区学校的经验进行全面的研究和总结，并在罗斯托夫市第一学校和第二十九学校继续进行了为期4年(1972～1976)的教学实验。巴班斯基在罗斯托夫州学校实验时，首先制定出“教学教育过程最优化”的实施计划；然后在实施过程中组织教师进行有关教学法的系统培训；最后，通过多种资料数据和方法进行验证。

简介：摘要每一个学生都是多姿多彩的,每个学生都是百花园中的一片绿叶或一朵鲜花。作为教师,要善于发现学生的闪光点。从闪光点入手,激发学生的进取心,从而使每个学生都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生,要多角度全方位地评价学生,多给学生掌声和喝彩,让每一个学生都抬起头来走路。

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