简介：

简介：摘要学困生是教学中的普通现象，也是教学过程中出现的必然产物，在初中英语学科中占有很大比例。新课标强调教育要面向全体学生，要关注学生的全面发展。基于此，如何合理顺利的转化英语学困生已成为我们必须面对与解决的课题。本文从教学氛围、学生主观能动性、科学的教学指导、联合家长等几个方面入手，对转化学困生提出了相应的对策。

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简介：摘 要：在英语教学中要正确认识语言知识与语言运用的关系，以教师为媒介，促进学生语言运用的能力提高。加强听、说、读、写、技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。当今在新课程改革形势下，我们英语教师，进行教法与学法研究，就很重要。本文从以下几个方面论述了英语教学的一些观点。

简介：摘要学生的纠错能力是英语学习能力的重要组成部分，建立纠错本是一种经常使用的学习方式，它使学生能发现自己学习的薄弱环节，并迅速有效的解决问题。本文就以“纠错本”的有效利用为视角展开，系统、深入研究“纠错本”在使用过程中的问题，以改善“纠错本”的使用现状，提高其使用效率。

简介：摘要初中英语素质教育要求教育者面向全体学生，使每一个学生都尽可能地获得全面发展，且在受教育的过程中以主人翁的姿态积极主动地参与教育教学活动，获得生动、活泼、积极主动、持久、稳定的发展。但是学生在学习英语的过程中其智力发展、认知方式和选用的学习策略等方面的差异会直接影响学生学习英语的效率。我们研究、实验英语分层教育，就是要在长期研究所积累的“分层教学”、“异步教学”、“集体教学为主、个别教学辅导为辅”、“听说读写达标验收”的基础上，立足于学生个性差异的教育实验，在现行的以自然年龄编班的状况下，分层教学，区别对待，最终促使每个学生在原有的基础上自我发展。

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：摘要对于初中英语学科教学来说，需要更加有针对性地根据英语各部分内容的不同特点来选择合适有效的教学方法来促进教学。初中英语教学效率的提高，关系到我国国民整体英语水平的提高。初中是学生们学习英语的起步阶段，是为以后的英语学习打基础的重要阶段，激发学生们学习英语的兴趣，是提高初中英语教学效率的重要途径。

简介：摘要本文改变传统教学模式，在吸收过程教学法和任务教学法的精华的基础上建立起一种综合性的写作模式，旨在激发学生对写作的兴趣和信心，促使学生逐步由学写到会写，发展他们的自主学习能力，提高他们的综合英语能力、交流的能力、反思的能力以及解决问题的能力，以探索一条适合普通高中学生英语写作教学的新途径。

简介：摘 要：阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。因此。培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读技能就显得尤为重要了。可以说，阅读理解能力的提高是一个学生综合能力提高的过程，而要想提高学生的英语阅读能力，并非易事，先要弄清影响学生阅读理解能力的原因。

简介：　　摘要：本文对初中英语阅读教学现状进行了分析，结合阅读教学目的和自己的教学经验提出了几个提高学生阅读能力的方法。

简介：一、微课的内涵黎加厚教授认为微课有以下特点：（1）教学时间较短：微课以教学视频为载体，依据中小学生的注意力持续时间，微课视频的时间一般把握在10分钟以内。（2）教学内容较少：微课主题突出，集中体现一个知识点或一个教学环节。（3）微课使用方便：传统的课堂讲解不能回放，而微课是视频的形式，学生能够在课下随时重播、暂停，按照自己的接受程度来学习。胡铁生把微课的资源基本构成归纳为“非常4＋1”。

简介：

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简介：　　摘要：随着我国新课改的不断进行，高中英语教学不断出现各种问题，特别是高中英语学困生问题，严重影响高中英语教学效率和质量，严重影响高中生的平衡发展。基于此，本文对高中英语学困生转化教学进行深入研究，具有重要意义。

简介：摘要写作是语言驾驭能力的体现，也是英语教学和考查的重点，但在当前的教学环境中，由于我们对写作训练课没有深入的研究，导致学生对写作产生畏惧心理。因此，通过对初中英语写作课教学模式进行了探索与分析。

简介：摘要：授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生 “学会 ”，而且还要教学生 “会学 ”。要用各种方法教会学生 “怎样学 ”，使学生具备学习和运用英语的能力。我在阅读教学过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，其任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识等素养整体发展的基础上，而语言技能是综合语言运用能力的基础，包括听、说、读、写能力，其中阅读能力为重中之重。

简介：摘要在初中英语教学中，越来越多的教师感到采用传统的班级授课制的教学组织形式很难解决学生中存在的较大差异。大家纷纷寻找更适合的教学方式来解决学生中的差异问题，让所有的学生通过学习都能在自己原有的基础上有所提高，提高学好英语的自信心。在这种情况下，英语分层教学应运而生。究竟什么是分层教学？它在初中英语教学中有什么意义？如何有效实施分层教学？这些问题将在这篇文章中进行一定的探析。

简介：摘要近年来，英语逐渐进入各个领域，英语发展重要性也是不可忽视的。英语不再是学生进行应试的一种学习模式，同时也是与人交流的重要语言工具。而在英语教学中，英语写作也成为学生必备的能力。

简介：摘 要：近年来，英语逐渐进入各个领域，英语发展重要性也是不可忽视的。英语不再是学生进行应试的一种学习模式，同时也是与人交流的重要语言工具。而在英语教学中，英语写作也成为学生必备的能力。