简介：摘要：本文围绕探究性学习的开展展开，分析探讨其在高中数学教学中的开展策略。文章围绕课堂导入、“生本课堂”、反思总结、教学评价等四个方面阐述具体的教学举措，力求改善高中数学“以师为本”的授课模式，培养学生自主学习、自主思考、自主探索的意识与能力，确保探究性学习得以流畅进行。

简介：摘要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们进行思想交流的工具。高中语文教学旨在提高学生的理解能力以及人际交往能力，它作为其他学科的基础，在整个高中教学工作有着举足轻重的作用。在新课改的要求下，探究性学习成为教育工作的重点。小学数学分层异步教学就是探究性学习的一个体现。为了使高中生能够更加适应社会的发展，高中语文的探究性学习势在必行。

简介：摘要我国的教育事业随着社会的快速进步也得到了快速的发展。对于我国的小学生来说，塑造个人良好的文学素养的重要时期就是从小学生语文课开始，这也就意味着，小学生个人的人生观、价值观、世界观等都将直接受到小学语文课的教学影响。因此，为了让小学生在小学语文课上得到高质量的教学，越来越多的小学语文老师在课堂上开展探究性学习活动，希望可以通过这个活动提高小学生的语文综合能力。本文主要从三个方面对小学语文教学开展探究性学习活动的策略，为相关工作者提供一些参考。

简介：摘要探究式学习，是新课程改革对语文学习方式提出的新要求，它与传统的接受式学习方式相比，更加关注学生的个体差异和不同的学习需求，更能激发学生的主动意识、合作意识和进取精神。

简介：　　摘 要：中学数学是初中学生学习的一大难题，作为初中教师，为了让学生学好数学，对于数学教学的方法也有很多思考，其实，数学学习不仅仅有关于学生的智力和努力，更多的在于学生是否掌握到数学学习的方法，实施素质教育就是培养学生自主探究精神，自主学习和独立思考的习惯，而应用探究性教学方法的出现为数学学习带来了曙光，是实施新课改的一种教学方式。对于推动新课程改革的进一步深化，具有非常重要的现实意义。本人根据自己多年的教学经验，为大家分享一下自己的体会。

简介：摘要：高中物理学科是一门重要的学科，其教学目的在于培养学生良好的物理技能，提升学生的物理水平，未来更好地从事工作。随着素质教育的不断深化落实，物理教师的教学压力也日益加大，不仅要关注学生的学习成绩、学习过程，还要关注学生综合素质的提升，通过多种途径提升学生的操作技能。而原有的“我听你讲”式教学模式显然无法达到这一目的，所以亟待对教学模式进行改革。探究性学习模式将学生的自主探究和互助作为了基础，是“以人为本”理念的良好体现，将其运用在高中物理教学中具有较大的意义，所以应当对这种模式进行有效运用。

简介：摘要：记录表证是通过记录将幼儿的记忆、想法、设想和感受以图像和符号的形式表达出来。在越来越重视幼儿记录表征的21世纪，探究记录表征在探究性主题活动的价值、解读幼儿的记录作品并依据记录表征推进主题活动就显得尤为重要了。本文从记录表征的价值、记录表征的形式和运用策略三个方面来阐述记录表征在探究性主题活动中的运用，以此来提升记录表征的利用价值。

简介：摘要高中生物新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念,并要求学生在新课程的学习中应以探究学习为主要的学习方式之一,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。探究是创造发明的先导,是任何创造性活动必不可少的心理因素。为了落实新课程计划,进一步推进新课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,改变学生被动机械地学习生物学知识的状态,充分调动学生的学习积极性,挖掘学生学习的潜能,提高课堂教学效率,我对高中生物探究性教学进行了大胆的实践与探索。

简介：摘要探究式学习相对于研究性学习来说，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，面向学科知识，完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主，有时需要学生在课下做准备工作。

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简介：摘要高中数学相对于高等数学来说，其教学的目的在于培养学生基本的数学思维和数学修养.让学生能够自主地处理一些简单的数学问题.传统的高中数学教学模式一般是以“模、仿、练”为主.而这样的教学模式很容易使得学生产生出惯性思维，不利于学生的自主创新能力的培养，也很难让学生发挥出自身的数学天赋.探究性学习和高中数学教学模式的有效结合，不仅能够让学生自主发现数学世界中的美，培养出学生学习数学的热情，还能够锻炼学生的自主创新能力.

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简介：摘要近些年来，为了提升物理课堂教学效果，落实素质教育目标，很多新型的教学方法被开发出来并被运用到高中物理教学之中，成为教师的“得力助手”，探究性学习模式就是其中之一。这是一种可以强化学生主体地位、优化课堂教学流程的教学手段，有着显著的教学效果1。本文就如何基于探究性学习模式的运用让高中物理教学取得更加理想的效果进行论述。

简介：摘要如何实施切实有效的教学模式,已是教育者研究的主要课题,思想政治课教学过程中所延续的传统教学方式的一些弊端,制约着新课标的改革和发展。在中学的教学活动中,教师的教学理念也在不断的更新,探究性教学是“以学生发展为本”,培养学生的自主、合作、探究的学习能力,使学生增强学习意识和兴趣。

简介：　　摘要：随着新课程的不断推进，对于教育教学有更高的要求，小学语文面临着更大的挑战与机遇。传统的教学模式已经无法适用与当前时代的要求以及学生的需要。因此，想要实现小学语文教学的创新，教师在教学实践中就要加强探究性学习，发展学生的创新思维，培养学生的自主学习能力。在小学语文教学中有效的开展探究性学习，能够为语文教学营造活跃的学习氛围，激起学生的探究兴趣，促进学生的全面发展。

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简介：　　 摘 要：在现在的小学语文阅读教学期间，探究性的阅读教学能够更好地促进学生阅读文章。学习语文知识时，在阅读的基础上增加探究性的教学方法，能够有效促进学生的阅读效果，同时在阅读时进行思考，从而准确地运用阅读过程中学到的知识技巧进行创作，这樣创作出来的文章能够具有内涵，还可以增强学习思维。下面，笔者探讨一下小学语文阅读教学中应当如何开展探究性的阅读教学。

简介：　　【摘 要】探究性阅读是新课改下小学语文阅读教学的主要开展方式，可以使学生更加深入地解读课文，能够提高教学的有效性，还能培养学生的语文核心素养。小学语文开展探究性阅读需要把握学生的兴趣点，让学生可以主动参与到学习中，还要注重差异性教学，对学生的探究性学习作出引导，使学生可以有效进行探究阅读，得到能力上的提升。同时，在组织探究性阅读教学时，教师要给予学生探究的时间和空间，培养学生探究阅读的兴趣。

简介：摘要探究性学习在基础教育的课程改革中是何等重要，它对于提升学生的综合素养，提高学生的收集、分析、利用信息解决问题的能力，培养学生良好的学习方法和情感体验，建构多元立体的探究模式都具有深远持久的重要意义。

简介：摘要在当前个体认识客观事物中探究性学习起着很重要的作用，人们在学习时有着对事物探究的性质，并且人们学到的自然科学和社会科学在本质上都是对事物的探究。当前在高中生物教学中有一个基本的教学理念就是探究性学习，在高中生物教学中进行探究性学习是提升学生生物科学素养的有效途径之一。鉴于此，本文就高中生物教学中研究性学习的应用进行合适分析，根据实际情况提出相关的改善政策。