简介：

简介：“中国社会学史”是讲授中国社会学思想传统的专业基础课程，是社会学学者知识结构的必要组成部分，但在社会学领域中处于边缘位置。在这门课的教与学中，存在如下难题：教研资料短缺，原著研读难度大；偏应用、重西学的课程设置影响了学生的兴趣；适用性课堂授课方式需要进一步拓展。要提升“中国社会学史”的教学效果，可以尝试：分析具体历史情境中的中国社会学内涵；对老一代社会学家学术成果进行系统掌握与追踪研究；以科研反哺教学，培养社会学创新人才。

简介：摘要学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。

简介：文章摘要新一轮课程改革总的目标是要深化教育教学改革，构建符合素质教育的基础教育课程体系，全面实施和推进素质教育。本文从三个方面作些探讨。

简介：随着“专转本”在校生人数的不断增加，“专转本”学生培养中存在的问题日益凸显。本文通过调查研究。重点分析新时期专转本学生的特点和生存现状．深入挖掘当前在专转本学生培养工作上存在的问题．进而提出针对专转本学生的培养意见。以提高专转本学生培养质量。

简介：摘要活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次，体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略，也是我国课程史和教材史上的重大创新。因此，如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题。

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简介：摘要：物理教学具有一定的特殊性，对培养学生逻辑思维能力、认识物质运动规律有重要意义。现阶段教育领域中有许多的先进教学方法，微课便是其中比较有代表性的一种，其具有用时短、教学针对性强、趣味性强的优势，通过在物理教学中加强对微课的应用，可以进一步激发学生兴趣，提高教学效率。本文中，笔者便深入分析了微课的特点，同时也针对其如何在中职教学中高效化应用进行了深入分析。

简介：我市于98年9月在小学三年级开设了英语课做为试验。从此，我开始了小学英语教学的研究和探索。一年多来，我按照小学英语教学的目的和要求，在针对儿童年龄特征，改进课堂教学方面，进行了一些探索和实践。下面谈谈自己在教学中的一些做法和点滴体会。

简介：近年来，自考报考人数出现减少趋势，引起人们的普遍关注。作为关注自考事业的人，我撰文参与探讨，寻求良策，以利发展。

简介：本文提出:全民终身学是小康社会的本质特征,各种学习型组织是小康社会的细胞和基础.建立终身学习制度,推进教育信息化,注意发挥学习科学的指导作用和基础作用.

简介：宋代是典型的科举社会，本文从武举与社会的关系考察出：武举虽在地位上低于文举，但作为科举的组成部分；仍受到社会的尊崇，其及第后的庆典仍有赐钱物、酒食，诰牒，也置闻喜宴，状元局等，依然有朝谢活动，其待遇、地位均比照文举而略低；地方社会（官方和民间）对武举者也建有武状元坊，作《题名录》以旌扬之，且有贡士庄。鹿鸣宴，义约等资助活动；武举和武学生在参政意识上与文士同样积极，尤其对南宋政治影响甚大。宋代武举、武学是文治的表现而非尚武精神的反映。

简介：摘要当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”，特别是农村小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多，如社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等。农村小学品德与社会的教育目前虽然存在一定的不足，但这些不足是可以弥补的，只要我们重视它、认识它、理解它，那么我们就能解决它。

简介：综观中国古代社会，在两千多年的自然经济形态下，中国历史上的赋役制度大体上经历了四次显著的变化，即春秋鲁国的“初税亩”、唐中期的“两税法”、明中叶的“一条鞭法”与清初的摊丁入亩。本文就中国传统社会赋役制度的变迁原因、赋役制度的主要内容及其作用进行探讨，希望对今天的赋税改革起到一定的借鉴作用。

简介：20世纪70年代美国学者马丁．特罗认为：如果高等教育只能为15％以下的适龄青年提供接受教育的机会，那么它就处于“精英教育阶段”；而超过15％，高等教育就开始向“大众教育阶段”迈进；当高等教育接纳的学生占适龄青年总数的50％时，高等教育则进入一个革命性的历史时期．即“普及教育阶段”。

简介：建设社会主义新农村是党和国家从战略高度作出的正确决策,是党的十六届五中全会提出的重大历史任务,是"十一五"期间全党工作的重中之重.建设社会主义新农村,事关全面建设小康社会和现代化建设全局.对于如何切实推进社会主义新农村建设,本文将从改善农村公共基础设施;加强农业技术推广和服务;加大政府财政支持力度;切实搞好农村文化建设;以保先教育促新农村建设等五方面来进行阐述.

简介：从社会学视角出发,提出了对教学活动本质的新预设.认为教学活动不仅仅是一种促进个体社会化的活动,更应是一种在促进个体社会化的过程中,创造新文化的活动.并从社会变迁与文化基础的变化,学生、教师角色的变化等方面进行了论证和探讨.

简介：审美趣味的高低区分,产生了合法趣味与大众趣味的区隔,设计使这种趣味的区隔渗透到大众生活的每一个角落.就设计审美的社会功能而言,审美趣味的区隔使得社会阶层的差异合法化,使得文化剥夺转化为经济剥夺也正当化、合法化了.即便如此,审美趣味的区隔在现有的社会制度中仍具有存在的合理性,起码能为构建和谐社会发挥其应有的社会功能.