简介：近年来，“普世价值”渐成为一个新的流行话语，频频出现在某些网络、报刊等媒体上，日益为人们所关注。一些理论工作者、甚至一些党员干部由于忽视马克思主义基本理论的学习和应用，在面对这一社会思潮时，不但不能用马克思主义的基本立场、观点和方法进行分析，反而为之推波助澜，因此，“普世价值”思潮趁机泛起。近期，人民日报、光明日报分别刊发清华大学冯虞章教授、中国人民大学周新城教授批评“普世价值”观的长篇论文。是否存在“普世价值”，我们应该如何应对“普世价值”等问题成为当前理论界关注的热点。

简介：<正>社会主义精神文明建设是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。14年来的改革开放实践,已在这方面积累了丰富的成果。但当1992年第二次改革大潮——建立社会主义市场经济体系的巨浪席卷而来时,人们对现实社会上的精神文明状况却出现了两种绝然相反的估价。一种估价认为:现在才是思想真正大解放,国人精神面貌才真正纳入了世界文明的轨道。一种估价则认为:现在是世风伦落,钱欲漫国土,社会软件大崩溃。褒与贬,各据其理,各握其例。

简介：随着我国社会的深刻变革，新的社会阶层应运而生并发展壮大。新的社会阶层不仅是有中国特色社会主义现代化的建设者，也是构建社会主义和谐社会的重要元素。文章对新的社会阶层的构成、成因、地位和贡献等进行了客观剖析，以期为做好新的社会阶层的统战工作，使他们更好的为构建社会主义和谐社会贡献力量提供一些有益的参考。

简介：在科学社会主义发展史上，社会主义社会矛盾在很长时期内一直是悬而未解的重大课题。到20世纪50年代中期，中国共产党才在马克思主义与中国实际“第二次结合”过程中，提出了包括社会主要矛盾在内的社会主义社会矛盾学说，创造性地丰富和发展了马克思主义社会矛盾思想。然而，由于受“左”倾思想的影响而没有在实践中坚持下来，使社会主义遭遇了重大的挫折。改革开放后，在实事求是思想指导下，十一届六中全会对我国社会主要矛盾作出新的规定和表述，使党的工作重心回到经济建设的轨道上来，社会主义重新焕发出生机活力。2017年，党的十九大又根据中国社会主要矛盾的新变化作出新的判断，与时俱进地推动了社会主要矛盾思想的发展。在新时代的历史语境下，深度考查中国共产党社会主义社会主要矛盾思想的变迁历程，对科学地解决社会主要矛盾、避免重蹈急功近利的覆辙都具有重要的借鉴意义。

简介：随着中国改革开放的不断扩大和经济全球化的日渐深化,一些西方社会思潮,如新自由主义思潮、民主社会主义思潮和历史虚无主义思潮对高校大学生产生了多方面的复杂影响。对此,我们必须要以社会主义核心价值观为评价标准,阐明这些西方社会思潮的理论基础,把握其思想实质,揭示其对高校大学生的负面影响,切实加强引导,从多个方面加以应对,以积极推进高校大学生社会主义核心价值观教育。

简介：坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，是党的十六届六中全会作出的一个重大理论创新。以社会主义核心价值体系引领多样化的思想观念和社会思潮，必须坚持核心价值体系的主导地位，科学认识社会思潮，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中增进思想共识，最大限度地引导社会思潮，团结不同阶层、不同认识水平的人们共同前进。

简介：哲学社会科学是和谐社会综合国力的重要组成部分，是推进和谐社会建设的国家资源、理论资源、文化资源、精神资源和政策资源；在构建社会主义和谐社会的系统工程中，以马克思主义理论为指导的哲学社会科学具有认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要作用。繁荣发展哲学社会科学，既是构建社会主义和谐社会的需要，又是和谐社会发展的题中之义。

简介：通过叙述唐山市资本主义工商业社会主义改造的历程,说明了唐山人民追求社会主义、贯彻中央政策的正确性。同时,也指出了改造过程中出现的不足

简介：　　大学生社会实践能力是指大学生在参加社会实践活动的前、中、后三个阶段应具有的认识社会、研究社会、改造社会的能力,它是一个由若干相互衔接、彼此联系的具体能力构成的能力体系.……

简介：如果要说近年来的理论热词,＂社会主义核心价值观＂无疑是频率很高的词汇。党的十八大提出了社会主义核心价值观的科学范畴和基本内涵。2013年12月中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将培育和践行社会主义核心价值观提到＂推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务＂的高度。学界对社会主义核心价值观的研究成果颇丰。

简介：

简介：新民主主义革命在中国胜利后,按照历史发展的正常规律,中国本应该有一个稳定的新民主主义社会的建设时期。由于定位不准,教条地理解经典社会主义模式的设想,搬用斯大林“直接过渡”理论。打断了具有中国特色的新民主主义社会发展模式的探索,导致实践中一系列“左”的失误,为后来更大的失误——人民公社化运动和大跃进运动埋下了伏笔。

简介：拉克劳和墨菲的社会主义规划不同于传统马克思主义科学社会主义所描述的景象,它建立在对传统马克思主义阶级理论和唯物史观的解构基础之上,并将新社会运动纳入其中。拉克劳和墨菲的社会主义规划正确地看到了资本主义的新变化、马克思主义理论过时的方面,但是其理论本身存在很大的局限性,主要表现在对马克思主义理论的简单化理解、缺少根基并且两人缺少辩证思维。

简介：人内传播是个体接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动,米德的“主我”与“客我”范畴对此进行了揭示,其本质上是一个主我客我化,客我主我化的过程。社会主义核心价值观厘定了国家、社会和个体发展方向,为作为个体的“主我”建构提供了“国家客我”、“社会客我”和“个体客我”的规制。社会主义核心价值观作为沟通自我与社会的符号要达至个体心灵,仅仅依靠语言符号或者非语言符号难以完成使命。然而,认知基模的优化保证了社会主义核心价值观人内传播的实现。

简介：略论邓小平社会主义利益观阚乃虎张道理王有炜邓小平社会主义利益观，是邓小平理论的重要组成部分。笔者提出以下看法。一、为人民谋利益是邓小平社会主义利益观的核心内容为人民谋利益，是邓小平人生的唯一宗旨。正如他自己所说：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的...

简介：邓小平社会主义法制思想立足于中国国情，是同社会主义经济发展状况相匹配的具有中国特色的社会主义法制思想。邓小平社会主义法制思想由历史条件、理论前提、内在要求、内在保障、发展理念、发展路径、发展手段、发展模式构成，这些为中国政治体制改革提借了理论借鉴。

简介：社会主义荣辱观反映了人类社会发展至今的先进价值观，显示了鲜明的时代特征；涵盖了社会主义道德规范的基本要求，明确了社会的道德价值取向；引领时代的文明风尚，体现社会主义社会价值导向，促进良好社会风气的形成与发展、推进和谐社会建设。

简介：文章从区域文化史一个侧面阐述社会主义四百年在中国是包括许多徽州前人在内的中国人艰辛探索的伟大实践,社会主义道路来之车易;要坚持走中国特色的社会主义之路,坚定社会主义必胜信念。

简介：中国特色社会主义模式的形成，有着深刻的历史背景：一是基于中国的特殊国情；二是基于苏联社会主义建设的深刻教训；三是基于时代主题的深刻变化；四是基于我们党独立自主的优良传统。中国特色社会主义模式蕴涵着丰富的内容，体现在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、执政党建设等各个方面。中国特色社会主义模式蕴涵了丰富的经验：在指导思想上，坚持以发展着的马克思主义为指导；在基本目标上，坚持社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展；在路径选择上，通过工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化来达到目标；在方式选择上，坚持渐进式改革创新；在目的定位上，坚持以人为本，把人民群众的根本利益放在首要位置。中国特色社会主义模式取得了巨大成就，为世界社会主义运动提供了光明之路，为发展中国家走符合自己的路提供了借鉴和参考。

简介：文章通过阐述以师生为本是高等教育科学发展观的本质与核心，说明了构建社会主义文和谐校园是高等教育科学发展观的根本要求和实践目标。