简介：摘要：思维导图应用于小学英语课堂板书教学中，以思维发展为着眼点，探索提高学生思维能力的方法，激发学生的自主学习意识，有效提升学生的英语核心素养，促进全面发展。 思维导图可以帮助学生更加有效的提高学生的学习兴趣、思维能力和英语综合运用能力。思维导图板书在小学英语教学中运用线条、符号、词汇和突显，遵循一套简单、自然、基本，容易被学生接收的模式。相较于传统的板书，它不仅效率低、文字繁琐、形式呆板，难以形成创新想法，而思维导图模式比传统板书更加精炼，能更清晰的呈现教学内容，从而激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：思维导图是20世纪60年代由英语教育家东尼·博赞（Tony Buzan）提出的，主要是利用图形、线条、文字等直观的形式将人的思维展示出来。思维导图能将右脑的图像、空间、想象功能与左脑的语言、逻辑功能有机结合起来，最大限度地让左脑与右脑协同起来工作。

简介：摘 要：现如今，语文这一门课程的教授愈来愈重要，而作文是语文中最为关键的核心内容，为了提升同学们的习作能力，思维导图教学方式也就应运而生。不仅能够提升同学们对于语言文字的理解技能，同样也能将作文中的重难点直观的展现在同学们的面前。全文着重探讨了思维导图教学的模式、思维导图在小学语文中段习作教学中的重要意义以及相应的具体实践，仅供参考。

简介：摘要：将思维导图应用于高中课程教学中，是近几年教学方法改革的一部分。高中地理知识框架复杂、内容多、范围广泛、课时较少，在复习课中结合思维导图梳理阶段性地理知识点、罗列知识框架，可以快速帮助学生理清地理知识点、掌握重要知识点以及延伸的内容，通过思维导图展示出的地理知识关联性加强学生对于知识点的认知与记忆，从而提升地理复习的效率。

简介：作者首先给出了协作知识建构的定义和特点，接着详细论述了概念图应用在协作知识建构和反思评价中的具体过程，即确定构图任务、个人知识建构、共享作品、协作知识建构、形成小组概念图等6个步骤，文章最后讨论了应遵循的应用原则。

简介：在数字电路中设计组合逻辑电路时,有时会要求用不同的、尽可能少的门电路来实现。本文就此目的,对逻辑函数式的不同形式之间的相互转换做了分析,总结出用卡诺图法进行逻辑函数表达式多种形式相互转换规律,该规律简便易懂,易掌握。

简介：开放大学建设的六项工程之一是＂信息化校园建设工程＂。开放大学数字图书馆和CALIS开放大学共享域已经建成并起步运行,如何做好这一资源共享服务系统的本地化应用,更好地为教学和科研服务,已成为摆在全国各级电大面前的一项核心任务。

简介：3DSMAX4.0是3DSMAX的最新版本。与旧版本相比,它增加了许多新功能:它重新设计了工作流程,使用户界面变得更加方便,从而成为效果图和三维动画制作中的非常重要的设计软件之一。如何用3DSMAX4.0快速制作出高水平且生动逼真的室内效果图?如何用电脑快捷地制作出高品质的效果图制作?这是许多业界人士梦寐以求的事情。在"时间是金钱,效率是生命"的当今世界,显然提高电脑效果图的制作效率尤为重要。但是对如何快速制作出一幅高品质的电脑效果图,许多业界人士往往不得要领,甚至有些人士还死抱着"慢工出细活"的老观念。许多效果制作人员由于制图速度不够快而失去商

简介：摘要：思维导图作为一种新型的教学方式，通过图文结合的方式，将其应用在小学数学课堂教学中，使各个知识点连接起来，形成一个完整的知识体系，不仅能清晰的表达每个知识点的内涵，提高学生对每个知识点的记忆，而且能更好的促进学生发散性思维的培养，提高数学课堂教学效率。本文通过对思维导图在小学数学课堂教学中的应用进行层层分析、研究。旨在提高我国小学数学课堂的教学质量，使小学数学课堂变得更加生动活泼，小学生能积极主动的参与到数学课堂学习之中。

简介：摘要：针对通识教育模式下的大学教育必须结合工程教育理念的重要性，探讨了 3D打印创新教育与工程制图课程结合。以课堂教学实践和工程实际经验为依据，围绕工程制图课程的教学内容和方法，并结合以素质培养为目标的教学实践，对工程制图课程的教学内容和教学设计进行了一些思考和探索，旨在提出工程制图课改的参考。

简介：摘要：由于高中政治教学中涉及的知识比较冗杂、繁多，且不同知识内容之间有着密切关联，对于学生巩固旧知，学习新知有着重要影响。因此，教师在开展高中政治教学时，应该加强对思维导图的应用与融合，以带动学生在思维导图的作用下明确不同知识之间的互通性，把握同一知识之间的迁移点，为实现教学效率提升，学生素养培育而提供指导。同时，教师在借助思维导图引导学生学习高中政治知识时，应该针对不同知识特性、不同学生现状，灵活、充分、有效选择不同思维导图，并将其与教学内容有机串联在一起，让学生在思维导图的促使下，精准认识、了解、掌控不同教学内容的内涵与意义，在切实发挥思维导图价值和功能的过程中让其切实服务于高中政治教学质量提升，充分服务于学生政治知识学习。

简介：视频是体现MOOC教学目标,承载教学内容,开展教学活动的核心资源。情景型MOOC视频能够通过人物的动作、表情、言语和人物与事件所处环境等要素的综合运用,在生动的情景中呈现教学内容,是学习者非常青睐的视频形式。但是,情景型视频开发周期长,开发成本高,如何又好又快地开发情景型教学视频是＂互联网＋＂时代教师非常关注的问题。在实践基础上,研究提出了如何在分析与设计、视频拍摄、后期编辑、试用评价这四个密切联系又相对独立的情景型MOOC视频开发阶段,根据各阶段的任务特点,有效开发MOOC视频的方法与策略。为人们提高情景型MOOC视频开发的质量与效率,提供经验参考和进一步研究的基础,推动MOOC的持续发展。

简介：本文介绍了基于CAD的由三维模型自动生成二维工程图的方法，该方法简单易行，改变了手工绘图的繁琐，能够提高绘图效率和质量，具有工程应用价值。

简介：东尼·博赞（TonyBuzan），英国头脑基金会总裁，世界著名心理学、教育学家，著名大脑潜能和学习方法研究专家，世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。他因发明“思维导图（MindMapping）”这一简单、便捷的思雏工具，以大脑先生（Mr．Brain）闻名世界。曾因帮助英国查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。

简介：开放的MOOC课程,能够向世界各地的学习者提供学习资源和学习支持。视频是MOOC的重要构成部分和主要的学习资源,视频的质量对整个MOOC质量有着决定性的影响,视频能否激发学习者的兴趣、吸引学习者的注意力,是学习者进行持续学习、完成MOOC的关键要素。如何设计开发高质量的视频是MOOC开发的重要内容和关键环节。结合MOOC视频资源的开发过程,探讨提出了基于知识点的MOOC视频资源的设计策略和具体开发策略,以期能促进MOOC建设质量和效率的提高。

简介：摘要：小学中年级作为英语的重要学习阶段，教师不仅需要帮助学生掌握相应的知识，还需要帮助学生提高英语的口语交际能力。其中，教师需要关注小学口语活动中所蕴含的语言能力。尤其是在进行语篇阅读的训练中，可以有效帮助学生提升自己的语言能力，可以熟练地运用语言能力。思维导图教学方式是一种较为常见的教学方式，将此与口语有效结合，可以帮助学生更好地激活自己的英语知识能力，完成知识的再次整合，促进学生的英语能力的提高，扩大自己英语语言能力。因此在英语的语篇阅读中运用思维导图的方式对小学生英语口语的交际能力有着至关重要的作用。本文就以三种思维导图的方式，主要探究了思维导图在英语的口语交际中的作用，帮助学生有效提高自己的口语交际能力。