简介：学生的创新思维能力来自强烈的好奇心、求知欲,并具有多向性、逆向性、灵活性、敏捷性和周密性等优良的思维品质。为此,学校在帮助学生掌握基础知识、基本技能的同时,还必须着力激发学生的求知欲,培养

简介：本文对数学解题的常用思维方法进行了归纳和详尽的分析,通过讲解解题的具体过程(具体是如何进行思维)来探索数学解题的方法.

简介：批判性思维的本质在于使人们具备解释、分析、评估、推断、说明以及自我管制等认知技巧。写作对批判性思维具有促进作用，教育者可以通过构建写作一历史模型和让学生写文献综述等方式来促使学生进行批判性的思考，从而促进学生批判性思维的形成。

简介：隐喻既是语言现象，又是思维方式。为此，在教学中我们应重视培养学生的隐喻思维能力，树立教师外语教学新思维，开辟提高诸如外语文化教学、词汇教学、篇章阅读等方面外语教学质量的新途径。

简介：21世纪的中国高职教育要有自己国情的培养目标及办学目的观;高职院校的定位要有新的思维,不盲目"攀升",同时在学科建设和教师队伍的建设要有新观念.学科建设要定好目标及处理好各种关系,教师队伍建设要不求所有,但求所用.

简介：在艺术设计专业教学中,＂色彩＂成为一门必不可少的设计基础课程,＂色彩＂的教学改革也势在必行。为了使设计基础教学更有效地为专业课学习服务,在多年教学实践的基础上,对＂色彩＂教学内容作了合理的调整,努力使其更有效地发挥基础作用。认为在＂色彩＂教学中,应准确理解和把握色彩,使学生摆脱传统绘画模式,从教学思想创新和教学方法创新两方面进行了阐述,从九个方面论述了教学方法创新,强调培养学生创新思维的意识。

简介：当前,我国正处于传统计划经济向现代市场经济变革和转型的特殊时期,伴随着这一社会变革和转型,不仅深深触动着冲击着传统的保宁的思维方式.而且还较快地酝酿和形成当代的进取的思维方式.考察这种思维方式变革的原因、内容、特征及其意义,并以此为契机为动力加快现实改革开放的步伐是十分必要的.

简介：本文论述了在课堂教学改革中将思维渗透到各科教学之中的做法,总结了让儿童在积极的思维中体验成功的经验和成果.

简介：

简介：教师在教学中应注意学生的三个方面，即智力因素、非智力因素、外界因素。居于首位的智力因素包括感知、想象、思维等因素，而思维能力又是数学三大能力的灵魂，是数学素质教育的核心，由此在数学课中如何培养学生的思维品质，使学生有效地进行思维活动，是数学教育工作者应该深入研究和实施的课题。

简介：摘要精心设计课堂教学是上好复习课的前提条件，数学教学设计应以发展思维、提高学习能力为主线，让学生在积极主动的学习活动中，获得良好的思维品质。如何优化教学设计，引领数学思维，在教学实践上的主要体会是教学设计中注重由浅入深抓发展，由表及里抓实质，由此及彼抓比较，由近及远抓变迁。

简介：以往教育中存在忽视形象思维训练的现象。音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。根据形象思维的特点，我们可以通过培养直觉能力、情感、联想和想象，音乐记忆力、创造力五个方面进行形象思维训练，发展学生的形象思维。

简介：是英语专业本科阶段一门重要实践课程,是专科阶段的继续,是自考专升本的必修课.如何帮助学生在短时间内掌握本门的课程的重难点,提高学生写作技能?笔者在仔细钻研教材与考试大钢的基础上,针对学生用英语写作时常遇到的问题,对英汉思维方式和表达方式作对比.

简介：中日文化体系的特征、伦理价值的取向和自然观念的认知等方面各有特点：中国文化的稳定性、封闭性与日本文化的流动性、实用性；中国“孝道至上”与日本“忠德优先”；中国的“天人合一”与日本的人、神、自然一体化。中日两国思维方式差异的原因之一．在于中日两国不同的文化传统和精神追求。只有理解异文化中的“异”，己文化中的“已”，才有利于我们对日本语的学习和跨文化的交流。

简介：通过一些实例，就构造性思维在初等数学建模中的作用做了一些探讨。构造性思维体现了数学中的发现，联想和化归的思想。它实质上是一种等价转换的思维，也是一种创造性的思维。

简介：数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。它对人的思维的概括性、抽象性、逻辑性要求很高。所以发展学生的思维能力是数学教学的重要任务,教学中不仅要向学生传授系统的知识,更重要的是在于开发学生的智力,教给学生思维方式,培养学生的思维能力。那么在数学教学中如何培养学生的思维能力呢?一、激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地思维爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是人认识某种事物或爱好某种活动的一种心理倾向,是人才成功的因素和起点。在教学中如何唤起学生的好奇心,求知欲?教师要设疑,使学生产生兴趣,从而激发学生积极思维,调动学生学习的积极性和主动性,进而培养学生的思维能力。例如,在导入新课中,创

简介：数学教学作为一种思维教育、素质教育，它的灵魂和核心就是培养学生的数学思维能力。中职学生由于数学基础差、理解能力低，在数学学习过程中大多数都存在不同程度的思维障碍，这些思维障碍阻碍了学生的进一步学习，影响了学生数学能力的发展。只有消除这些思维障碍，才能调动他们的学习积极性，从而取得良好的教学效果。

简介：摘要本文阐述了体育教学中学生的思维训练。通过加强学生的身体练习与思维训练的结合，对改进与提高学生掌握动作的技能进行探索，取得了较好的效果。同时认为，加强思维训练，对培养学生的思维习惯和思维能力、发展学生体育锻炼的能力有很大的帮助，为学生终身体育锻炼打下良好的基础起到促进作用。

简介：一、大学生思想观念的新特点1．价值观的走向曲折性。大学生正处在人生观与价值观的形成阶段，而社会道德和多元的价值取向通过各种渠道在很大的程度上导致了学生价值观与政治观的偏差。很多学生过分强调自身价值的实现，自私自利，功利主义、个人主义色彩浓厚，理想与信仰似乎都已经变成一个逐渐被遗忘的名词；缺乏社会责任感，对社会发展漠不关心，

简介：摘要物理实验教学，就是通过典型案例，多角度、深层次地揭示概念、原理的本质属性，揭示事物发展的规律，培养学生的思维能力。本文探讨了物理实验中学生思维品质培养的方法。