简介：博物馆拥有优质的教育资源,可以作为学校教育的延伸和补充。教师在学校教育和博物馆教育之间承担着纽带的角色。提升中小学教师利用博物馆资源的动机和能力,既能推动博物馆青少年教育的发展,也促进馆校合作的顺利进行。我国中小学教师由于缺乏专业指导,利用博物馆教育资源开展教学活动的主动性和能力略显不足。本文探讨博物馆如何通过提供教师培训、设立教师研习会、提供辅助教学资源等方式,帮助教师提升利用博物馆资源的主动性和能力。

简介：一、博物馆与旅游国际博物馆协会（CIOM）对博物馆作出的定义为：博物馆是一个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览。

简介：由于信息网络的广泛使用，博物馆图书资料管理工作应该走过“卡片索引＋手工检索＋实物借阅”的历史阶段，引进先进的电子技术手段是必然的选择。电子化保存图书和共享图书信息，必然使数据存储管理技术，即磁盘陈列技术和自动化库存技术得到广泛使用。本文就如何对我院的图书资料管理实行资源共享是今后发展的必经之路进行探讨。

简介：在对网络时代图书馆的变化和发展进行探讨的同时，提出要建立知识管理型的图书馆，图书馆员要提高学术素养和树立忧患意识。

简介：甘肃是一个具有光荣传统的省份，红色文化资源十分丰富，是全国12个重点红色旅游省区之一。在新民主主义革命时期，两当留下了众多的革命遗址、遗迹，是我们进行爱国主义教育和发展红色旅游的宝贵财富，是一笔弥足珍贵的革命历史文化遗产。本文为2013～2016年度“文化遗产保护领域”甘肃省博物馆科研课题：《甘肃红色文物与爱国主义教育基地建设研究》阶段性成果之一。

简介：教育是当代博物馆的重要职能。利用博物馆资源促进学校教育，是博物馆在青少年领域发挥教育功能的重要手段。从实践层面看，馆校舍作依赖于博物馆与学校的自主性。但是通过研究日本、美国等博物馆教育发达国家的制度经验后可以得知，国家和地方从制度层面出台的相关规定和措施是实现博物馆资源融入学校教育的重要保障。近年来我国出台了一些政策和措施，以期从制度层面为馆校合作提供勋力和保障。然而由于缺乏系统的制度设计研究，导致相关的政策和措施彼此孤立，难以在实践中发挥制度优势。因此只有从政策法规出发，对经费投入、组织协作、监管评估等方面进行制度设计，才能保障博物馆资源融入学校教育。

简介：陈列是博物馆实施其社会教育功能的主要手段，是观众认识博物馆的根本途径。是一个博物馆综合水平高低的体现。尽可能多地推出好的陈列展览，争取吸引更多的观众，是博物馆工作者面临的重要任务。陈列的特点是直观性和形象化，它决定了各种展览的举办是以相关的素材和实物为基础的，这就是展览的资源。展览能否不断推陈出新，一是取决于展览资源的丰富程度，其次就是如何开发及利用这一资源。

简介：

简介：博物馆碑帖数字化资源采集和管理平台的开发,有助于博物馆工作人员提升碑帖文物的管理效率,加强对碑帖的科学研究。本文以“上海博物馆碑帖数字化采集(二期)及综合信息管理系统项目”为例,对其数字化采集和管理的方式进行说明,并探索馆藏碑帖资源的数字化之路。

简介：本文主要探讨博物馆作为未成年人校外教育资源的利用问题。充分合理利用博物馆这一校外教育资源，既是中小学校开展素质教育的要求，也是将博物馆纳入国民教育体系的进程中重要的一环。目前，我国博物馆在进行未成年人校外教育中，其资源的利用和开发已有许多实践，但依然存在着诸多问题。本文首先通过研究当代博物馆的特点说明博物馆是优质的校外教育资源，并介绍我国未成年人利用博物馆资源的状况。其次，通过研究发达国家的优秀案例，对我国博物馆作为校外教育资源的利用状况进行反思，以期能使博物馆能最大程度地发挥校外教育的作用，与学校教育进行优势互补。

简介：2017年8月第一次印刷的《滨城大连》出版发行,它是辽宁省义务教育地方课程八年级学生使用的教科书,是根据辽宁省义务教育地方课程改革的精神编写的省情教育大连区域特色的课程教科书,内容涉及大连的历史与文化、自然与生态等,在这本书中博物馆内容被首次编入其中。这标志着学校教育与博物馆教育的融合被提上日程、势在必行,也意味着受众以儿童、青少年为主的自然科学类博物馆在如何更好地发挥教育功能、提升青少年自然科学素养,将是新的机遇和挑战。

简介：笔者结合自己的本职工作，就如何“合理利用”好文物资源的问题，谈一谈粗浅的看法，以求教于同仁。

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简介：中学历史科教学的思想教育目标是通过让学生掌握一定历史知识的基础上，认知中国古代文明与近现代历史文化的成就以及先辈们为中国社会的进步发展所作的努力与贡献，培养学生的爱国主义思想感情和高尚的理想情操。基层博物馆作为一个集文物

简介：台湾负责社教工作的周灿德教授在海峡两岸科技博物馆交流研讨会发表论点。指出，

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