简介：

简介：摘要目的分析案例教学法在诊断学腹部查体教学中的应用效果。方法将2015级临床专业的4个班级，随机抽选2个班级作为研究对象，授课时间为2016年6月至2017年6月。将其随机分为2组其中2个班级实施传统教学法作为对照组，剩余2班级实施案例教学法作为试验组，评定教学效果。结果试验组学生在触诊技巧、体征观察、病案分析上的考核成绩均高于对照组；教学满意率为93.6%，高于对照组的75.0%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论案例教学法应用在诊断学腹部查体教学中具有良好效果，能提高教学质量和学生满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨压力蒸汽灭菌器生物学监测自含式生物指示剂阳性结果原因，合理判定监测结果。方法?通过1例压力蒸汽灭菌生物监测阳性结果进行现场调查，查找原因，同时进行实验室监测，取五个与生物监测同一锅次无菌包进行细菌培养结果显示阴性。结果??生物阅读器灯管长时间未更换导致检测仪温度不在工作状态而造成的假阳性结果。结论??在保证生物指示剂在有效期内、生物监测操作人员操作流程规范及灭菌器性能完好的前提下，同时保证生物阅读器性能完好，才能保证生物监测结果的准确性。

简介：摘要目的探讨以学生为主，教师引导的教学方法在药理学教学中的应用效果。方法选择2014级临床医学卓越班为实验组，2014级临床医学定向班为对照组，理论课教学采用提前布置任务，学生查阅准备并制作PPT进行汇报，教师给予适当引导的方法;实验课教学采用学生设计实验流程，报送实验室管理人员所需器材药品，学生自行完成实验，教师随时监控随机提问。结果2014级临床卓越班平均成绩75．35±6．5明显优于2014级临床定向班期末平均考试成绩62．58±13．18；实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组，经统计学分析存在显著差异，有统计学意义。结论将案例教学法用于药理学教学，培养了学生的自学能力和独立思考的能力，教学效果好，可以在药理学教学中推广应用。

简介：摘要：目的：分析临床案例教学法在眼科临床实习带教中的实际价值。方法：选取我院 2017年 2月至 2019年 2月眼科参与临床实习的学生共 30例作为研究对象，将其随机分组，采取不同的带教方式，以传统带教方式为主的设定为对照组，以临床案例教学法进行带教的设定为观察组。每组 15例实习生。保证两组在相同带教时间以及相同带教教学内容的前提下，对两组学习成果进行对比，比较其具体学习理论成绩并对观察组实习生发放调查问卷，以调查分析自身对教学方式的评价和认可度。结果：两组在经过相同带教时间进行相同带教教学内容以后，对两组实习生进行理论知识考试发现，观察组实习生明显高于对照组实习生学习成绩。并且观察组实习生实际临床操作能力普遍优于对照组实习生。对观察组实习生进行关于带教方式的调查问卷发现，观察组实习生普遍对临床案例教学法存在较高认可度，认为其能够有效提高对于相关知识点的理解记忆能力以及提高相应的实际临床操作水平。各方面数据且差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：临床案例教学法在眼科临床实习带教中能够有效提高学生对于相关理论知识的理解记忆以及有效提高实际代缴效果，并能收到实习生的高度认可，故此带教方案值得推广。

简介：文章以青岛大学附属医院东区为例，探讨了在老院区内新建项目时如何同步优化院区的交通状况，建立立体交通，从而缓解院区的交通压力，为医院建筑交通设计提供了一种新的思路。

简介：

简介：

简介：摘要目的观察中西医结合治疗多囊卵巢综合征的临床疗效。方法收集2015年1月——2015年12月期间在我院就诊的120例多囊卵巢综合征患者，将其随机分为治疗组和对照组两组。治疗组90例，予自拟逍遥散+西药治疗的方法；对照组30例，予西药治疗3月一疗程；结果治疗组的有效率为98%，对照组的有效率为80%。结论中西医结合方法治疗多囊卵巢综合征疗效优于单纯西药疗法。

简介：【摘要】目的：研究并解析案例分析在耳鼻喉科护理带教中的应用效果。方法：收集我院耳鼻喉科大中专护理实习生219例，按数字表法照组分为两组（观察组，109例，应用案例分析教学法）（对照组，110例，应用传统教学法）。将比较两组实习生带教效果。 结果：使用案例分析教学法的观察组在综合素质、实践操作、理论知识上的成绩优于对照组，具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：目的：把临床案例教学法应用于妇产科护理学理论教学中，通过形成性评价分析教学效果。方法选取我校2018级即将开展妇产科护理学临床课程的120个护理本科生，随机分为对照组及实验组各60例；对照组成员实行常规妇产科护理学理论教学法，实验组成员实行临床案例教学法的形成性评价的妇产科护理理论教学，对比两组组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果两组护生各项成绩指标相比有统计学差异（P＜0.05），实验组学生对改教学方法满意度高。结论基于临床案例教学法的形成性评价为妇产科护理学理论教学提供了新的教育方式，但是基于临床案例教学法的形成性评价也面临着许多的挑战，影响基于临床案例教学法的形成性评价的普及应用。在理论教学中结合临床案例，可以帮助学生不断提升自己的专业基础和护理水平。

简介：【摘要】将思维导图呈现的图文表征方式运用到血液学检验案例教学模式中，以期向学生清晰得展示案例与临床基础知识、检验项目、诊断思路的脉络关系，激发学生的兴趣和热情，使其更好地掌握并形成全面的血液学检验知识的整体结构和框架，提升学习效率，培养创造性思维。

简介：摘要：目的 探究PBL结合案例教学法在妇产科护理教学中的影响。方法 选取医学院2020年3月~2021年5月80例护理学生作为研究对象，随机分成对照组和观察组分别

简介：摘要：目的：分析压力蒸汽灭菌器加热阶段失败案例存在的根本原因，提出对应的解决措施。方法：通过对我科压力蒸汽灭菌器加热阶段失败案例的收集归纳及总结分析。结果：更换水处理系统改善水质，去除蒸汽发生器水位传感器水垢后，压力蒸汽灭菌器加热阶段未出现失败现象，压力蒸汽灭菌器正常运行。结论：更换水处理系统改善水质，对蒸汽发生器水位传感器进行除垢，减少了压力蒸汽灭菌器灭菌失败的发生，保障了灭菌质量和医疗安全。

简介：

简介：【摘要】目的：观察在普外科护理带教中案例教学法所取得的应用效果。方法：病例资料选取于2020年1月份至2021年12月份，共有58名在医院普外科中实习的护生，随机分组，各29名。对照组实施常规教学法。观察组实施案例教学法。结果：考核成绩、护理综合能力评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在普外科护理带教中实施案例教学法，有助于提升护生综合能力，教学效果显著。

简介：[摘要]目的：分析骨科护理教学中应用微课结合案例教学方法的效果。方法：选取本院2020年1月~2021年1月在骨科实习的12名护理人员根据电脑随机方式将其分为参照组（案例教学法）和实验组（联合微课教学），每组6名。对比综合成绩和学习效果评分。结果：实验组理论和实践两科成绩明显优于参照组（P＜0.05）；实验组学习效果明显优于参照组（P＜0.05）。结论：微课结合案例教学法能够有效提升实习生的护理能力，巩固所学习的知识，提升学习兴趣，便于强化自身综合能力。

简介：摘要：目的:对中西医结合治疗冠心病合并糖尿病的疗效进行分析。方法:选取2022年1月～2023年12月收治的冠心病合并糖尿病患者168例，患者进行冠脉介入治疗，在常规用药的前提下，口服中药通心络6粒，3次/d，静点疏血通6mL，1次d，持续使用4天左右，分析手术完成之后的效果。结果:取得了详细的病变分布的实际情况以及随访结果，患者具有很好的疗效，其中，心绞痛复发2例，支架内再狭窄2例。结论:中西药结合治疗冠心病合并糖尿病效果显著，降低了患者近期以及远期的事件发生率，具有较强的安全性及有效性。

简介：【摘要】目的：分析案例-问题驱动式健康教育对CRRT患者护理中的干预价值。方法：选择2023年5月-2024年5月期间在本院应用CRRT治疗的患者90例，采用随机原则分成对照组及观察组，各45例，对照组采取常规健康教育，观察组采用案例-问题驱动式健康教育，比较组间应用效果差异。结果：干预后，观察组自我管理能力评分均高于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组HAMA、HAMD评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：案例-问题驱动式健康教育可有效提升CRRT患者护理应用效果，改善预后。