简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：摘要：混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点，并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动，以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结，并提出了未来发展的方向。

简介：【摘要】 目的 分析血常规检测结果的质量影响因素，提高质量控制措施。方法 回顾性分析200份血常规检测结果，分析其影响因素。结果 200份血常规检测结果中有61份标本复检，复检率30.50%（61/200），其中内科25例（40.99%），儿科17例（27.87%），妇产科11例（18.03%）， 外科8例（13.11%）。分析后发现影响血常规检测的质量因素有护士采集血液标本的技术因素、仪器因素及固有因素。结论血常规检测结果受诸多影响因素，其中应积极采取有效地预防性措施，避免因护士采集不规范而影响血常规检测结果，提高血常规检测结果的可信度与准确度。

简介：摘要：目的：探讨分析溶血对临床生化检验结果所造成的影响。方法：选择2021年5月-2023年9月在医院接受身体检查的80名健康受检者作为研究对象，每名受检者抽取10ml的血液样本，分为两份分作溶血组和非溶血组进行分析比较。结果：受检者溶血的血样，其酸性磷酸酶(ALP)、血糖(GLU)测定值显著下降，差异有统计学意义(P<0.05)；而总胆红素(TBIL)、直接胆红素(DBIL)、谷氨酰转肽酶(γ-GT)、谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、尿酸(UA)的测定值均比溶血前明显升高，差异有统计学意义(P<0.05)；尿素氨(BUN)、血清葡萄糖(GLU)、肌酐(Cr)的测定值则在溶血前后无显著变化，差异无统计学意义(P>0.05)。结论：临床血常规生化检验中，检验人员需要尽量避免受检者血样标本发生溶血，以防止检查结果出现较大误差，进一步提升检查结果的准确性，辅助医生对受检者作出准备、合理的诊断。

简介：摘要：股骨粗隆间骨折是股骨颈基底到小粗隆以上的骨折，通常由摔倒等低能量损伤所致，常见且多发于60岁以上人群，患者发病后，受到长时间卧床的影响，其很容易产生并发症，其后遗症以髋内翻畸形最为常见，所以对患者实行及时有效的治疗和护理对于提高治疗效果以及改善患者预后都有着非常重要的影响。

简介：摘要目的探究门诊护士在融洽医患关系中的作用。方法本院门诊2016年1月~2016年12月间实施优质门诊护理管理，对比管理前后门诊医患纠纷发生率差异。结果管理后门诊医患纠纷事件发生率0%显著低于管理前3.18%，护理满意度94.62%高于管理前98.56%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论优质门诊护理管理可降低医患纠纷，融洽医患关系。

简介：【摘 要】医院感染是一个复杂的内容，控制难度非常大。虽然我国医院感染监控工作起步晚，但是发展速度极快，目前已经进入了规范化、标准化、系统化的管理阶段，与此同时形成的监控资料越来越多，给规范化管理工作的开展提出了新的挑战。本文从医院感染控制的重要性入手，探讨了医院感染监控资料的规范化管理要点，以供参考。

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简介：摘要 :目的 探究医学生和带教医师在肾内科临床教学中的认知差异。方法 以肾内科医学生 50例为研究对象，研究时间为 2019年 1月 -2019年 12月，选取 10例带教医师为对象，使用调查问卷进行分析，了解教学活动、教学目标、教学困难等。结果 医学生的教学目标不明确，且专门安排教学活动很少。带教医师与医学生的教学目标认知有差异，对于基本教学内容的完成度很好。影响教学活动顺利开展的主要困难为激励机制不足、工作负担重。结论 在肾内科临床教学中，应当明确学习目标，对教学模式进行调整，使用多样化教学方式，不断改进教学工作。

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简介：摘要：通过长期的临床实践，人们对儿童肺炎的认识正在不断提高。病因并不复杂，但是儿童疾病的快速传播和某些药物的不吸收会引起多种副作用。因此，找到最佳的治疗方案非常重要。传统草药无毒且无副作用，对治疗具有重大影响。在本文中，我们将解释对中药对小儿肺炎的理解以及小儿肺炎的临床治疗经验。

简介：摘要目的探究案例教学法在针灸治疗学教学中的应用效果。方法选取在我院进行针灸推拿专业医学学习的82名学生展开研究，采用随机分配的方法将其划分为研究组（n=41名）与对照组（n=41名），对照组使用常规教学方式，研究组通过案例教学法展开教学，对比两组学生的考核结果及教学方法满意度。结果研究组与对照组学生对教学方法满意度分别为98%、68%，且研究组学生单选题、名词解释、论述题及总分等指标评分均高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用案例教学法开展针灸治疗学教学，可提高学生理论与实践结合能力和自学能力，提升学生的学习成绩，值得在日常教学中推广使用。

简介：摘要：血液学检验作为检验专业中一门较为重要的专业课程，是检验专业学习中一个难点，其中骨髓细胞形态学是专业学生应着重学习的部分。任务驱动式教学法即在教学过程中通过发布任务引导学生以任务为线索进行探索式学习，学生在完成任务的同时，能够逐渐形成自主学习的习惯。本文将针对血液学中检验学专业的专业特点，提出如何利用任务驱动式教学法开展教学活动，提升该专业学生学习的积极性，进而提升教学效果。

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简介：【摘要】目的：分析和研究血常规临床检验结果的影响因素。方法：选择了我院在 2018年 7月至 2019年 7月期间进行血常规检验的 26例血常规临床检验结果不合格的标本当作此次研究样本，分析和研究有影响检验结果的主要因素。结果 : 导致血液常规检验结果不合格的的因素主要包含患者生理因素、人为因素、试剂因素、仪器因素以及其它因素，分别占 26.92%、 38.46、 11.54%、 15.38%、 7.69%。结论：患者生理因素、人为因素、试剂因素、仪器因素这 4类因素是导致患者血常规临床检验结果不合格的主要因素，这 4类因素所占比例为 92.30%。鉴于上述导致血常规临床检验结果不合格的各类因素，应加强对血液采集工作人员的业务能力培训，以提升工作人员操作的规范性水平，确保血液样品的采集、送检、制剂的使用、贮存等各个流程的科学、合理的操作。此外，还应不断优化血液常规检验的有关制度，梳理以往的流程，对不足之处及时改进，以促使血常规检验的有序进行，最大限度提升血常规检验质量。

简介：摘要目的探讨妇女阴道分泌物感染的情况。方法回顾性分析我院妇科2017年7月～2018年7月进行阴道分泌物检查的56例的临床资料，分析其清洁度、滴虫、霉菌、细菌性阴道病的情况。结果该组受检妇女中白细胞3+至4+30例，占53.57%；阴道毛滴虫阳性4例，占7.14%；霉菌阳性10例，占17.86%；细菌性阴道病阳性12例，占21.43%。结论该组妇女阴道分泌物主要病原菌为细菌和念珠菌，病原菌在WBC3+以上患者中检出率较高。早发现、早治疗有利于降低宫颈炎、盆腔炎等妇女疾病的发生。

简介：摘要：目的：研究不同溶血标本对胰岛素结果的影响。方法：设置39例体检健康成年人血标本为观察对象，对其溶血前后的血清胰岛素水平进行测定，针对其结果分析研究。结果：39例体检者血清胰岛素监测结果显示，轻度溶血组、中度溶血组、重度溶血组未溶血前检测结果与溶血后的检测结果有显著差异，（t=14.392，p=0.004），统计有差异。结论：溶血对胰岛素水平有着明显影响，因此需要尽量避免对溶血标本送检。

简介：摘要目的对影响临床常规生化检验结果的相关因素进行分析。方法本次研究将对我院临床生化检验中存在的误差例数复检，通过整理结果对影响因素进行分析，根据实际问题提出有效的解决对策。结果经研究发现，影响我国临床常规生化检验结果因素包括血液采集方式、严重溶血、实验室标本处理不当等，对各标本复检结果比较，数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论加强对临床生化检验各环节的管理控制，可降低检验结果误差的发生率，为检验结果准确性提供重要保障。

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