简介：摘要积极心理学以人类固有的力量作为出发点，以正向的心态对人的情感以及行为加以解读，激发积极力量，挖掘个人潜力，使人获得幸福感。其中在本文中主要从理论角度上分析了积极心理学对大学生主观幸福感所带来的影响。

简介：摘要本篇文章的研究目的是探究临床上利培酮片与利培酮联合心理社会康复治疗方法治疗首发精神分裂症对患者有什么样的影响。本文使用对比试验的方法，将观察的患者随机分为实验组和对照组。实验组的患者采用利培酮联合心理社会康复治疗方法进行治疗，对照组则采用传统的采用利培酮片进行治疗。将两组患者治疗后的恢复情况进行对比分析，研究临床上应用利培酮片与利培酮联合心理社会康复治疗方法治疗首发精神分裂症对患者有什么样的影响，并根据实验的结论，发现治疗过程中影响患者恢复的种种问题，根据实际情况将治疗的方法和模式不断地改进，从而给患者提供更加安全有效的治疗服务。

简介：近年来,积极心理学理论和理念在中小学教育界得到了广泛响应。积极心理的提出源于积极心理学,积极心理学研究的重心在个人的积极品质和挖掘个人内在潜能,积极心理学的三个研究对象和内容分别是积极情感体验、积极人格品质、积极的社会组织系统[1]。积极心理学研究表明,“具有积极观念的人具有更良好的社会道德和更佳的社会适应能力,他们能更轻松地面对压力、逆境和损失,即使面临不利的环境,也能应付自如[2]。”积极心理学的课程注重教学内容的实用性、教学方法的灵活性以及学生的参与性,同时注重学生的体验和感悟,特别是积极的体验和感悟。

简介：摘要目的探讨家庭复原力对提高乳腺癌患者生命质量和主观幸福感的效果。方法将2015年1月-12月期间216名乳腺癌术后患者按照随机数字法分为干预组和对照组，每组各108例。干预组采用家庭复原力护理干预，对照组采用常规护理随访。术后第5天、1月、3月和6月采用癌症康复评价简表评估患者生命质量，采用Cantril阶梯量表评估患者的主观幸福感。结果干预组第1个月、3个月和6个月后CARES-SF量表的生理、心理、与医务人员关系评分及生命质量总分明显降低；干预组在干预1个月、3个月和6个月后主观幸福感得分明显提高，均较对照组提高明显（P<0.05）。结论家庭复原力护理干预通过促进乳腺癌患者家庭信念、家庭支持，提高家庭应对疾病能力，提高了患者生命质量和主观幸福感。

简介：在校大学生正处于人生发展阶段青春期的中后期。这一时期,是个体走向独立和成熟的时期,也是身心发展急剧变化的时期。大学生朝气蓬勃、思想活跃、对未来充满了美好的憧憬,但也容易与外部环境发生矛盾冲突、内心世界经常面临许多疑问和困惑[1]。近年来我国大学生的心理健康状况不容乐观,焦虑、抑郁、人际交往不良、网络成瘾倾向的问题不断增加,自杀等现象也屡见于报端。

简介：

简介：所谓“自主学习”就是学生自己确定学习目标，监视、调控由目标和情境特征引导的认知、动机和行为。在这个过程中，孩子为自己确定学习目标，然后调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知动机和行为。它是孩子获取知识、发展技能的重要条件和途径，是孩子终身发展的基础：也是提高学习质量的有效保证。

简介：摘要目的综合分析大学生的自尊、人际交往能力和主观幸福感的关系，了解大学生自尊、人际交往能力对主观幸福感的影响，为提升大学生的主观幸福感提出可行的途径以及更加有效的方法。方法抽取潍坊医学院两个年级四个专业的在校大学生，每专业60人作为研究对象，发放自尊量表、大学生人际交往能力调查问卷和总体幸福感量表中国修订版进行问卷调查，采用SPSS21软件进行数据录入，并用其对数据进行独立样本t检验、方差分析和回归分析。结果（1）自尊和主观幸福感总分及对精力、对生活的满足和兴趣、对情感和行为控制以及心情忧郁或愉快四个维度均存在显著的正相关。（2）人际交往能力的各个维度与主观幸福感总存在显著正相关，人际交往能力和自尊对医学院大学生主观幸福感的联合解释量为27.9％，说明人际交往能力、自尊对医学院大学生主观幸福感有重要预测作用。结论培养大学生与人际交往的能力，建立和谐人际关系，提高其自尊水平，对增强其主观幸福感具有重要意义。

简介：摘要目的探究焦虑症、抑郁症与强迫症患者主观幸福感的异同特点。方法2016年4月至2017年2月我院门诊及病房接收并进行就诊的焦虑症55例、抑郁症78例与强迫症50例患者分别与50例正常人进行对照，通过幸福感指数问卷与HAMD抑郁量表测评调查分析。结果焦虑症、抑郁症与强迫症患者的主观幸福感与正常人对照具有较大差异性（P<0.05），强迫症患者组主观幸福感与绝望感因子、迟缓因子、日夜变化等因子呈现负相关性，焦虑症患者与睡眠因子、认知因子、绝望感因子呈现负相关性，而抑郁症主管幸福感与绝望感因子呈现负相关性（P<0.05）。抑郁症患者的绝望感因子、强迫症患者的绝望感因子以及焦虑症患者的睡眠因子与认知因子等都是限制患者主管幸福感的重要因素。结论焦虑症、抑郁症与强迫症患者主观幸福感受多种因素的影响，只有最大程度上降低这些因素的影响才能提高焦虑症、抑郁症与强迫症患者的主观幸福感。

简介：摘要为了探讨大学生时间管理倾向、学业拖延、主观幸福感之间的关系，本研究采用青少年时间管理倾向量表、一般拖延量表和国际大学调查（主观幸福感量表）对413名大学生进行问卷调查，结果发现（1）大学生的性别、年级与时间管理倾向、学业拖延、主观幸福感并无显著相关关系；(2)时间管理倾向总分与总体幸福感、生活满意度、积极情感呈显著的正相关；学业拖延与总体幸福感、生活满意度、积极情感呈显著的负相关，与消极情感呈显著的正相关；时间管理倾向及其各维度与学业拖延均呈显著负相关。(3)TMD总分对SWB总分、生活满意度、积极情感均有显著的预测作用；学业拖延对主观幸福感及其各维度均有显著的预测作用；TMD总分、时间价值感和时间监控观对学业拖延有显著的预测作用。(4)学业拖延在时间管理倾向和总体幸福感、生活满意度以及积极情感之间均存在部分中介效应。

简介：摘要目的探讨康复治疗对长期住院慢性精神分裂症患者幸福感的影响。方法将成都锦欣精神病医院符合CCMD-3的80例长期住院慢性精神分裂症患者随机分为观察组和对照组，观察组40例，对照组40例。两组患者均使用抗精神病药物，观察组患者辅以24周的康复治疗。两组患者于治疗前后采用总体幸福感量表（GWB）进行评定。结果治疗后观察组患者的总体幸福感得分优于对照组，差异有显著性意义。结论实施康复治疗对长期住院慢性精神分裂症患者总体幸福感有积极影响。

简介：摘要本研究选取安徽省青阳中学两个年级四个班级的120名学生作为研究对象，采用幸福感指数量表考察中学生的主观幸福感受状况。结果发现（1）所得样本的幸福感指数量表呈现正态分布；（2）幸福感指数在性别这个因子上呈现出相关性，且女性得分略高于男性，国内国外均呈现相同趋势；（3）幸福感指数在年级、班级和年龄上未呈现出显著相关；（4）幸福感指数与生活满意度相关性显著，整个样本的均分偏低于本量表编制者在美国测试所获的均值，此结果与国内姚春生（1995）等人的测试结果也比美国测试结果明显偏低的趋势一致。

简介：目的了解近十年来国外有关儿童防御机制研究的新观点．方法通过相关文献的研究。结果儿童防御机制研究领域的出现了以下新观点：儿童防御机制的使用具有发展性；儿童对某种防御机制的使用是在理解之前，一旦儿童理解了该机制，它便不再被使用；双验封儿童防御机制的使用具有一定的影响．结论了解儿童防御机制研究的新观点封于理解儿童的正常成长和异常心理行为矫正有着重要意义。

简介：摘要目的探讨共情护理联合坚强个性培养对乳腺癌根治术患者主观幸福感的影响情况。方法选择乳腺癌根治术患者80例为研究对象,随机分为研究组和对照组各40例。对照组给予常规护理,研究组增加给予共情护理联合坚强个性培养的综合干预措施,采取幸福度量表(MUNSH)比较两组的护理干预效果。结果研究组患者的主观幸福感得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论共情护理联合坚强个性培养能够改善乳腺癌根治术患者的主观幸福感。

简介：对福建省部分高校332名教师对工作不同维度的满意度进行调查,并分析其对高校教师工作倦怠感和主观幸福感的影响。结果发现,高校教师对工作中社会认同、自我实现、人际关系3个维度有较高的满意度,对于报酬福利、管理水平、工作负荷3个维度的满意程度低。回归分析显示,社会认同、自我实现与报酬福利3个自变量进入主观幸福感的预测方程,而社会认同、自我实现与工作负荷3个自变量进入工作满意度的预测方程。高校教师的倦怠感处于中等水平,主观幸福感水平较低,需要引起关注。

简介：摘要源认知是指对信息所携带意义的根源性认知，并能对个体内在状态进行调节的潜在“觉知者”。本文认为催眠是源认知沟通的独特形式，不同层次的言语暗示能引起众多心理现象的显著变化，催眠暗示涉及元认知与社会认知，是一种被广泛用作研究有关人类意识的基础科学问题，同时也是治疗一系列症状行之有效的手段。本文尝试在理解催眠基本概念与现有理论的基础上，提出一个统摄催眠基本因素的源认知概念，从更为整体的角度整合催眠理论争议的同时，对催眠理论及应用的未来方向给予展望。

简介：通过综述精神分析理论取向和洛夏墨迹测验实证研究取向的整合过程。阐述了以精神分析理论为基础开展洛夏墨迹测验实证研究的新取向。

简介：摘要目的探讨新助产士临床带教方法，提高助产士工作能力。方法对实习助产士的带教必须把握其针对性,将带教的重点放在培养其观察能力、动手能力和应变能力的提高上，切实加强她们的实际操作锻炼。结果规范带教，使新助产士在产房尽快进入工作状态，掌握产房护理知识和专业技能，尽快独立完成助产各项任务。结论有效的带教方法，有利于激发新助产士的学习兴趣，有利于提高新助产士的工作能力和满意度，有利于提高产房的教学质量，为培养优秀的助产人员夯实基础。

简介：

简介：摘要急诊护理工作特点要求急诊护士为全能型职业护士，我们对新护士进行了一系列科学的规范化培训，使新护士的实际工作能力和急诊科工作人员的整体素质均明显提高，有利于高效能的急救工作顺利进行。