简介：如何真正地把素质教育落实到课堂教学．通过课堂教学促进学生的全面发展．通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。

简介：教师的基本素养如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等,本文详细讨论了学生的基本素养如学会学习、网上交往能力、参与学习、遵守礼仪、掌握计算机文化等,对教师和学生的基本素养也有不同的要求

简介：在学生奖励与资助系统中对从教务系统中获得的学生单科成绩和学分,3.2.2　奖励与资助审核模块,系统使用教务系统提供的学生成绩数据

简介：本系统主要功能有用户管理、学生注册、班级信息录入、学生信息录入、班级课程录入、学校专业信息录入、课程信息录入、学生成绩录入、教师信息录入、数据,成绩信息包括这个学生的所有课程的成绩信息,按学生角度管理教师可以看到学生信息和成绩信息

简介：班级是通过教育和教学活动．把老师和学生联系在一起的一个微型社会。它由两类基本的人际关系构成：师生关系和生生关系。构建一种和谐的人际关系，有利于增进相互了解，增强班级的凝聚力。在班级教育中，一种占优势稳定的整体心理状态就是班级心理气氛，它是师生态度和情感的综合反映。和谐的班级心理气氛，会产生“社会助长”、“从众行为”等心理效应，

简介：Internet上发布信息主要是通过网站来实现的,Internet上发布信息主要是通过网站来实现的,组织发展、团学工作、评优评奖、勤工俭学、助学管理、学费减免、伙食补贴、教学文件

简介：为了快速认定心理异常学生,做到及时疏导和治疗处理,该文以症状自评量表(SCL-90)测定数据为依据,经过主成分分析,形成作用表达式,以此验证学生是否有问题。

简介：按学生角度管理教师可以看到学生信息和成绩信息,本系统主要功能有用户管理、学生注册、班级信息录入、学生信息录入、班级课程录入、学校专业信息录入、课程信息录入、学生成绩录入、教师信息录入、数据,成绩信息包括这个学生的所有课程的成绩信息

简介：网络道德指在网络环境或网络条件下人们之间、人与社会之间特殊利益关系的道德价值观念和行为规范。作为德育工作者应当趋利避害，认识小学生网络道德的基本内涵与特征，立足现实需要，通过多途径、多方式的工作．利用网络的平等性、开放性和互动性等特点，帮助学生养成良好的网络道德素养，真正使他们畅游在神奇的互联网时代。

简介：我国逐渐由制造大国向制造强国发展,这一过程中对我国的生产技术提出了新的要求,对于企业而言必须有更高的产品质量作为支撑。职业学校作为专业型人才培养的重要阵地,作为为企业输送人才的培训基地,必须肩负起时代赋予的历史使命,把学生培养成为社会需求的,有过硬的生产技术和社会责任感的实用新型人才。本文主要从学生工匠精神培育的重要性和学生工匠精神培育的主要途径两个方面进行论述。

简介：技工学校的办学宗旨是面向社会需要、提高学生素质、一切为学生就业服务。技工学校教育要想办的有生机,提高社会满意度,就必须一直致力于提高学生的就业率。只有通过紧密的跟着时代的步伐改革教学模式,提高教学水平,增强学生素质,才能不断的提高就业率,从而提高全社会对职业学校的满意度。笔者对技工学校毕业生的就业率做了跟踪调查,从就业情况入手进行了较深入的分析。对技工学校有针对性的教学模式改革提出几点意见,以通过教学模式改革促进学生就业。

简介：WAP技术是基于连接浏览的移动学习关键技术,WAP(WirelessApplicationProtocol)无线应用协议,系统实现WAP网站是

简介：在程序设计教学中培养学生的创新思维能力,是广大程序设计教师需要解决的重大课题。本文介绍在程序设计教学过程中,如何设计程序题目、如何采用一题多解、启发式教学等方法,培养学生的创新思维能力。

简介：本文从校园数字化建设的需要谈起，阐述了学生选课系统的设计与实现过程，指出，开发基于Web的学生选课系统的设计与应用，大大促进了学校教务管理工作的无纸化操作。

简介：初中生处于人生的重要阶段,是从儿童向少年的转变,其心智还不够成熟,叛逆性比较显著,因此为班主任的管理工作带来了一定的困扰。在教育改革的过程中,我们倡导发展学生的自主学习能力,同时在班级管理中,班主任也可以让学生进行自主管理,突出学生在班级中的地位,增强学生对班级的向心力。与此同时,让学生参与班级的管理工作,能够帮助学生进行自我约束,从而产生积极的学习状态,良好的学习心态等,让自己对班级发展的责任与义务更加明确,终让班级的发展更上一层楼。

简介：本文围绕着目前大学生创新计划项目,为参与项目的指导教师和学生提出协作平台和资源共享环境的协作资源池系统。并提出大学生创新计划师生协作机制,阐述了大学生创新计划师生协作资源池的体系架构及其工作模式。

简介：人们的生活、工作和学习都离不开思考，而思考的过程也是对于一个人思维能力的体现。并且，思维能力是判断一个人能力高低重要的标准之一。同时，思维能力也是学习的核心和灵魂。对于已经具有了一定认知水平和生活经验的初中生而言，思维能力的培养和发展就变得更为关键了。因此，教师在日常教学的过程中，一定以学生的身心发展状态为基础，采取多样化的手段，为学生创建更为丰富有趣的情境，从而引发学生的思考，提升学生的思维能力。

简介：楹联，分上下联，俗称对联或者对子，有着悠久的历史，是中华文化非常重要的一部分，兼具诗词、歌赋的韵味和文化包容力，是中国文化传承非常重要的一个部分。在当代的小学教育中，除基础知识的教学外，重要的便是对中华文化的传承了。而“楹联”走进小学语文课堂，无疑是一种传承。“楹联”作为一件有着悠久历史的事物，走进课堂不仅有着传承意味，更有着其特有的韵味，对小学生的语文素养也会有非常大的提升。

简介：为了培养出实践能力较强的应用型人才，当前的数学教育改革主流为生活化教学。通过为学生呈现出数学问题在生活中的原型，体现出数学教育的本质，回归生活。在新课程标准提出后，生活化教学的热潮再一次被掀起，一线教师都在探讨如何有效实施生活化教学方法。基于此，本文将提出几点小学学段生活化数学教学的策略，希望能够为数学教育的改革和转型提供动力。

简介：随着我们教育事业的飞速发展，核心素养成为人才评判的新型标准，学生核心素养的培养也已经成为基础教育改革的热点和重点。而所谓的核心素养就是要让学生在知识的学习中得到适应社会和自我可持续发展的能力和素质，相比较于单纯的成绩，更加强调学生个人的思想品格和实践能力①。而这些是传统“千人一面”的传统教育模式所无法达到。本文简单介绍了培养学生历史核心素养的意义并就培养策略进行了初步的探索，抛砖引玉。