简介：摘要学习动机分为近景性动机和远景性动机；主导性动机和辅助性动机；内部动机和外部动机。本篇主要探讨如何更有效的将外部动机转化为内部动机。在小学现阶段的教学过程中，小学生的外部动机在学习动机中处于主导地位，而内部动机则还有较大的发展空间。小学生的知识丰富度，生活经历度都很匮乏，极容易被猎奇的事物所吸引，学习的载体对小学生的吸引力往往不太强，这导致了小学生在学习的过程中学习的目的性不明确，学习的动机有待提高，也没有形成长远学习的意识。但随着年龄的增长，生活阅历度的提高，会接触越来越多的知识，其知识的广度和深度都会有所增加。

简介：摘要对于小学生这一群体来说，由于其受到了年龄及经验的限制，在开展学习活动的过程中，很难长时间的集中专注力，从而对最终的学习效果产生不良影响。而在引进教育游戏之后，不仅可以帮助教师更好的解决这一难题，也能够充分的调动起学生的学习兴趣、内在潜能、思维的活跃度等，保障教学活动得以顺利、有效的开展下去。

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简介：摘要美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目标服务的，教师的课堂教学应面向全体学生，从学生的实际情况出发，构思教学设计，激发学生的艺术学习兴趣。

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简介：激发学生学习武术的兴趣和积极性,强身健体、培养良好品格和意志品质。将体育课落到实处是提高教学质量的重要基础和前提。通过优化教学手段落实体育课的德育目标。

简介：如何提高教学效率是当今教育工作者普遍关注的热点,这一点更是语文教育改革的一个至关重要的课题,是创建高效课堂的捷径之一.

简介：摘要兴趣是推动学生学习的内在动力，如何激发职高学生学习政治课的兴趣，教师可通过积累丰富素材，建立不断更新的案例库、利用现代多媒体技术、强化双向交流、改革作业形式等多种途径，增强学生求知欲，提高政治课教学效果。

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简介：兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向,是引起和维持注意力的一个重要内部因素,也是学生学习中最活跃的因素.本文从创设生活化的教学情境,激发学生的学习兴趣;创设质疑情境,在问题中激趣;创设游戏情境,让学生在愉快中学习.让学生在实验活动中感受乐趣四个方面,探讨在教学中提高小学生对数学兴趣的有效方法.

简介：内容摘要兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣决定课堂质量的好坏。因此教师在课堂教学中要尽可能的激发和提高学生的学习兴趣而达到提高课堂教学质量的目的。在多年的教学实践中，本人总结了从六个方面来激发和提高学生的学习兴趣，并收到了一定的成效。

简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣则是学生学习的驱动器。语文课堂本应是学生精神和灵魂的乐园。然而职高学生大多数基础差、底子薄，学习兴趣普遍不够浓厚，特别是对语文的学习明显表现出厌倦的情绪，这使得职高的语文课堂陷入尴尬的境地。作为语文教师，在课堂教学中应着力激发学生的学习兴趣。

简介：摘要诗歌是中华文化的重要瑰宝，从小学阶段，学生就开始接触中国文学中的精华——诗歌。但是，由于这些诗歌的创作年代久远，语言的运用也和现代汉语有差别，怎样培养学生的诗歌学习兴趣，增强学生的诗词修养，就是小学语文教师在现阶段正在考虑的一个主要问题，结合自己多年教学实践，我对于这个问题也总结了几点建议，组织成文。

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简介：托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，激发小学生的学习兴趣、集中小学生的注意力是教学成功的关键，而这个“关键”就靠我们如何在课前的几分钟里紧扣学习内容去激发和点燃。

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简介：摘要数学源于生活又服务于生活。小学数学是数学教学的基础，如何把枯燥的数学变的生动、有趣、贴近生活，让学生乐学活用呢？美国当代的人本主义心理学家罗杰斯认为，要使学习具有意义，就要让整个人(包括情感、认知学等)投入学习活动，而不能让学习活动成为只是"颈部以上发生的学习"。也就是说，学生学习的实际效果，尤其是学生学习能力的形成和智慧的发展都有赖于教者的指导作用。因此，我们要尽可能地让学生全身心地投入学习。

简介：兴趣是学生学习的内在动力,能够驱动学生在探求新知的道路上不断前行。本文结合实例提出四个激发学生学习兴趣的方法,希望通过多样化的教学形式让学生发现学习的乐趣,达到事半功倍的教学效果。