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简介：——以《多彩的劳动号子》为例罗雨寒珠海市湾仔中学519030《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出音乐学科的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。音乐教学应引导学生通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。而文化理解是指学生通过学习不同文化背景下的音乐作品，了解其背后的价值观、历史背景和社会意义。音乐教师应该关注民风民俗和其他学科与音乐相关的教学内容，将它们融入教学中，恰当地从中取材引例，使学生在学习音乐的同时也能够拓宽视野，在不同学科的横向联系中增强文化理解力。

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简介：本文分析了文化背景知识在阅读理解中的地位和作用,探讨了语言和文化的相互关系以及对教学的影响,从词汇、句式和语篇三个方面对语言中的差异进行了研究。

简介：摘要中学阶段正是学生的价值观逐渐形成的关键阶段，也是国际理解教育的关键时期，在这个时期以国际理解教育要求来知道英语教学，是可行的，也是必要的。在新课程背景下，文化教学成为英语教学的一个重要组成部分。文化教学过程中不可避免地会接触到英汉语文化差异和文化冲突，国际理解教育有助于学生正确对待文化差异和冲突，有助于学生跨文化交际能力的形成。

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简介：【摘要】《2020年义务教育课程方案》自2022年4月颁布,文化自信的时代背景赋予了学校教育新的任务与使命，也形成了文化自信视角下与之协同的育人策略思考。本文试图以新时代背景结合福建福州金山中学的文化特点，努力构建校本化“文化自信”教育体系，供广大教师参考。

简介：摘要：文章从湖南革命意识的最先觉醒、湖南革命前仆后继的的丰功伟绩、湖南革命所开创的具有里程碑意义的历史事件来深刻解读湖南厚重的革命文化，为弘扬和传承湖湘革命精神，加快中国式现代化湖南新篇章的建设注入新的活力。

简介：尊重和理解畲族文化,是构建畲汉师生文化校园的基础。浙江省景宁民族中学多方位开发和利用民族校本课程,让畲汉师生尊重和理解畲族文化,构建畲汉师生和谐文化校园,探索出一条成功的道路。

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简介：摘要:在当今社会，文化传承与理解对于艺术素养的培养至关重要。汉唐古典舞作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史内涵与审美价值。通过汉唐古典舞教学，可以引导学生深入理解汉唐文化，激发对传统文化的热爱与认同感，从而提升其艺术素养。因此，通过系统的教学安排、文化体验活动的教学方法，落实文化传承与理解的路径，将有助于学生对汉唐古典舞及中国传统文化的深度理解与感悟。

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简介：课程改革带来的是教育理念的转变与教学方式的变革,在上一轮高中物理新课程改革中,“探究学习”的实施成为改革的一个重要方向,而新一轮课程改革“核心素养”的提出与实践,必将进一步引导教师更深入地把握探究教学的本质,真正培养学生的核心素养,达成学生的全面发展教育.本文从培养学生核心素养的角度,分析探究学习的本质所在,并结合实践谈谈基于核心素养培养的探究学习实施途径.

简介：在小学数学教学中增加统计与概率课程，使学生形成合理解读数据的能力、提高科学认识客观世界的能力、发展在现实情境中解决实际问题的能力是新课程改革的一个亮点。教材编写注重了培养学生收集、整理、分析数据，合理预测以及进行交流的能力，重视统计的过程以及对统计实际意义的理解，逐步渗透概率思想。之所以这样安排，其目的是让每个学生经历统计的过程，使他们体会到学习统计知识的必要性，从而培养他们的统计素养。

简介：“核心素养”的提出引发了教育界对中小学生核心素养的高度关注,国际理解素养是其中一个重要关注点.要培养学生的国际理解素养,首先需要培养教师自身的国际理解素养.笔者采用质性研究的方法,通过观察、访谈等搜集资料,对一小学语文教师的国际理解素养的内容构成、养成的动力来源及其影响进行了个案研究.研究发现：该教师的国际理解素养在内容上分为两个部分,分别是对本土文化的理解和对国际文化的理解;该教师缘于个人情怀、海外工作经历以及参与国际项目的经历等,逐渐养成了国际理解素养;该教师的国际理解素养产生了积极影响,主要体现于教师身份定位的转变、教学和班级管理理念及机制的更新、实施班级建设顶层设计等;学生也因教师的国际理解素养而发生了积极的变化.

简介：中学历史课程是实施国际理解教育的主渠道。在全球化背景下,如何凸显和平与发展的时代主题,国际理解教育有着举足轻重的位置。“国际理解”的本质是对人类文化的尊重、共识和共享,历史教育在其中的作用是无法替代的。历史教师应从共存、共生的角度审视历史课程中国际理解教育内容的范畴与内涵、课程目标与实践,并由此归纳出历史学科国际理解教育的共同价值,旨在借助课程改革的动力进一步完善历史课程,使之为健全我国的公民教育体系做出贡献。

简介：学校文化，是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的文化，随着学生发展核心素养相关文件的颁布，基于核心素养培育的学校文化建设就显得至关重要。在此背景下，无锡市旺庄中学提炼了学校的办学理念，构建了丰富高雅的学校文化环境，建立了和谐融洽的学校文化制度，开展了活跃校园生活的文化活动，让学生在学校文化的熏陶下孕育核心素养。

简介：“包容型”刑法文化蕴含了丰富的法理元素，注重刑法的谦抑性、人道性、和合性的特点，符合我国建设社会主义法治国家的要求。只有国家刑罚权受到严格的限制，才能最大限度的保障人权，实现社会公平。我国法律体系以及刑事立法中对于“包容型”刑法文化有着鲜明的体现。

简介：文章从文化语言学的研究角度出发，对文化的三个结构层次（物质文化、制度文化和心理文化）进行深入的探讨，找出在这三个层次上影响英语阅读理解的障碍因素，并提出了克服策略。