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简介：大学英语专业要不要开精读课?自1983年北京外语学院英国专家柯鲁克在广播电台发表演讲,猛烈抨击精读课以后,一石激起千层浪,在外语教学界引起广泛的讨论和争论,出现两大对立的营垒。一是基本否定精读课的作用,有的学校在一二年级设基础英语,三四年级开阅读与写作,取消精读课。另一种意见则坚持在没有找到更好的路子之前维持现状,对现行精读课进行若干修补。

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简介：【推荐者语】当一件商品变成了“礼品”．附着在这件商品上的使用价值便往往会瞬间弱化．进而被一种我们定义为“社会价值”（能够体现出馈赠者与接受者之间关系的亲疏轻重）的东西所取代。也正缘于此，在购买者眼中，礼品的品牌、档次以及价格所体现出的社会附加值往往便会超过其本身的实用价值。此时．礼品已不再是一种单纯的形而下的物品．而是被抽象成了一种形而上的“意义”——这样给你介绍我觉得实在挺费劲的．那还不如推荐你读一读下面这篇短文——《买回一堆意义》。

简介：本文分析了在新形势、新要求下的精读课程教学中可能存在的问题，从教学者的角度探讨了解决这些问题的方法，即教师自身语言学习理论修养的提高以及对于精读教学法的研究和应用。

简介：【摘要】《史记》是一本好看又有阅读难度的书，高中生在通读整本书的基础上如何进行精读？可以采用批注式阅读法阅读单篇，采用专题阅读的方式进行群文阅读。

简介：摘要：形成性”的主要目的是判别学生对学期计划的学习内容已经理解内化的程度，此举并不是为了对学生所学进行鉴定，而是帮助学生和任课教师把精力投射在为进一步提高所必须的学习过程中。现代大学英语（精读）是英语专业整个专业课中的重中之重，因此如何将外研社出版的经典教材与“形成性”为核心的课程考核方式相结合，为学生提供精彩充实的课堂就显得尤为重要。以“形成性”为核心的课程考核方式的完善，会逐渐改变单一的终结性评价，若将“形成性”为核心的课程考核方式贯穿到教学的全过程，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基础技能考核，不仅能让学生提高基本的口语能力和写作表达能力，也为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。

简介：　　精读在我们的阅读中很重要,我们以上所提及的一些单词和短语在精读中是非常重要和关键的,　　（三）猜词技巧 　　阅读中

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简介：摘要：阅读学习的方式方法具有很多种，对于初中语文教师的教学而言，为更好地提升学生的阅读能力，精读和研读的教育过程必不可少。而在这一部分教育教学引导过程中，亦需要教师认真的引领，通过多种方式促进学生的阅读学习。本文将根据这一内容展开阐述，以基于课内阅读的强化基础上，促进学生阅读素养的提升。

简介：王宁老师说:“‘学习任务群’是根据这次课程标准修订的主要精神,吸取十余年来优秀教师成功的创造性实践,将国外教学先进经验中国化的一种创造,应当是这次修订的又一个亮点。”“学习任务群”这个亮点,更是课标精神的传达、培训、学习、研讨中的一个关键词。但也由于课标的各类解读过于注重“学习任务群”而导致印象偏差,从而令人产生一些担心。其中比较集中的一个忧思是:任务群背景下的阅读会不会弱化乃至驱逐了精读?

简介：学习和宣传党的十四大文件,这是当前和今后一个时期全党的重要任务。如果把这一重要任务比做一个战役,各级宣传部门和宣传思想战线的广大党员和干部当然就是责无旁贷的主力军。我们的宣传思想工作者,只有首先抓好自身的学习,先学一步,多学几遍,精读熟读,才能发挥名副其实的主力军作用,才能组织和引导好广大干部和群众的学习,并以此推动改革开放和现代化建设不断向前发展。十四大文件内容丰富,意义深远。江泽民同志在大会上的报告在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指导下,集中全党和全国人民的智慧,系统地总结改革开放十四年来的伟大实践和基本经验,科学地分析国内外形势,确定了90年代我国加快改革开放、推动经济发展和社

简介：外语学习的过程是内化语言规则体系的过程。只有通过进行各种类型的运用目标语的交际活动，才能促使和加速内化的实现。为了最大限度调动学生的主观能动性，促进积极思维，并在课堂内提供尽可能多的准交际活动机会，提出包括以下三个阶段的教学程序：从语篇的交际属性入手，立足于篇章整体，引导学生预习；采取讨论──启发──讲解的方式，对课文进行宏观分析──微观分析──总结归纳的处理；操练同综合运用相结合，促进语言习得。

简介：在《大学英语(文理科本科用)》精读课文教学的诸多要素、环节中,把握好导言与讨论的教学,对提高课堂教学质量,加强听说训练和开发学生智力,改善学生素质能起到一定的作用。一、什么是导言与讨论《大学英语》精读课文教学,从内容上可分为语音、语法、词汇和和功能意念。从程序上又可分作导言、课文、讨论、练习等。导言主要是介绍与课文有关的背景知识,开展一些

简介：张养浩《山坡羊》[潼关怀古]一.识记要点1.这是一支元代散曲,属散曲中的小令。2.[中吕]是宫调名,《山坡羊》是曲牌名,"潼关怀古"是题目。二.理解要点1.主题:这是一首怀古抒怀之作。作者通过抒发盛衰兴亡之感,揭示了这样一个历史规律:不管封建王朝或兴或衰,人民群众总是摆脱不了苦难深重的命运。2.内容层次:首三句由眼前之景落笔,概括了潼关的险要形势。次四句抒发怀古之思,兴亡

简介：〔摘要〕课外阅读，是提高学生语文素养的重要手段。高中阶段时间比较紧张，学生可用来课外阅读的时间相对较少。因此，高效的课外精读尤显重要。

简介：所以精读训练的重点就是精读西门豹的语言描写,在想象中进行精读训练,因此"惩恶"（即10-12自然段）是本文的精读重点

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简介：摘要英语精读课是大学英语教学中重要的一个环节。在新的教学大纲精神指导下，大学英语精读课教学应当具备与时俱进的教学方式。这就要求授课教师应设计教学过程，激发学生兴趣，利用现代教学手段来创造良好的课堂氛围，以培养学生英语交际能力，实现提高大学英语精读课质量之目的。