简介：【摘要】区域游戏是幼儿在幼儿园时期常见的游戏方式，若教师能够提供有目的的、有意识的区域，引导幼儿自主进行游戏玩伴、玩具、方式的选择，区域游戏可以成为培养幼儿自主性的重要教育手段，更符合现代教育理念。本文从幼儿园区域游戏中存在的阻碍幼儿自主性的问题，探讨提高幼儿园区域游戏对幼儿自主性培养效率的措施，为我国学前教育水平提高提供思路。

简介：摘要：近几年来研究方法也在不断的发展和进步，人们对于游戏的认知在不断的提升，在幼儿教育当中游戏能够有效的促进儿童的成长价值，幼儿区域游戏是幼儿进行游戏内容的自主选择以及形式自主选择的一种主要方式，也是能够有效锻炼幼儿各个方面综合能力的一种关键的途径，促进幼儿的身心发展以及幼儿的社会性。在区域游戏开展的过程当中，教师通过指导利用游戏的方式教育儿童，当然教师在这个过程当中也需要一定的耐心，才能够确保指导是正确的科学的。

简介：摘要：体育区域活动，通过利用幼儿园场地、器材，形成各个活动区域，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动，幼儿可以自由结伴，自主活动，在合作运动中提高自主运动能力，使每个幼儿的基本动作，运动能力，个性等在不同水平上均得到发展。让环境和器材得到有机结合和充分利用，使幼儿体育活动的过程得到优化，以提高幼儿对体育活动的兴趣，促进不同身心状态的幼儿得到不同的发展！

简介：摘要： 游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要途径，他们通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，做中学、玩中学、生活中学，不断积累经验；而室内区域游戏活动是幼儿通过游戏进行的自发学习，多种游戏区域的设置能够为幼儿提供更多的操作学习机会，让孩子在区域中自发自主的游戏，从而促进幼儿多方面的学习与发展。

简介：

简介：摘要：区域游戏作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，它是集体教育的补充和调整，是促进幼儿个性和谐发展的有效途径，也是我们一直在探究、研究、利用的教育途径之一。其中材料投放是否适宜得当，直接影响游戏是否满足幼儿的种种需求和兴趣，是否能给幼儿带来真正的收获，对幼儿的发展起着决定性的作用。

简介：【摘要】在幼儿园，区域活动是必然要开展的一项内容。然而，面对各个不同年龄的幼儿们，教师所安排的区域活动需要凸显出他们的年龄特征以及各方面的发展。因此，在安排区域活动的时候，教师需要考虑多方面的因素。为了让幼儿们体验到多种多样的区域活动，下面会针对幼儿区域活动做出细致的论述，会充分考虑到幼儿们的发展需求，提供一定的指导。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断提升，人们不断发现知识对于生产生活的重要性，同时随着我国在教育意识方面的逐渐提升，对于新一代的教育，家长更希望能够从幼儿出发，让教育从幼儿阶段，就有了较高的保障。且在此阶段中，新的思想以及教学理念在不断发展中得到创新，区域活动这一教学重点被不断送到大众眼前，旨在给予幼儿更多地发挥在那空间，将自身的想象力输送到教育中去。在区域活动的发挥下，幼儿园区域活动创设的教育价值被逐渐凸显出来。

简介：摘要：医院建筑作为特殊公共建筑，功能复杂，各区域空调负荷特性不同，医院洁净区域作为医院内部空调系统全年运行的区域，其空调系统的设计不同于医院内部其他区域。本文以西安某医院的洁净区域空调系统设计为例，探讨分析了医院洁净区域的空调系统设计方案。

简介：

简介：摘要：区域活动具体是指教师在遵循幼儿教育目标的基础上，给幼儿提供一定的活动空间并从中适当投放材料，让幼儿通过自主操作、自由探索的形式进行个性化学习的活动。区域活动的开展能够帮助幼儿多角度、多途径地获取知识和经验，是丰富幼儿教育形式、发展幼儿社会认知能力以及促进良好同伴关系构建的重要方式。基于此，本文将对幼儿园区域活动的指导策略进行分析。

简介：摘要：随着社会不断的发展，我国也越发重视幼儿园教学质量。幼儿园在组织幼儿进行区域活动时，区域环境会直接影响活动质量。教师必须充分发挥其作用，以幼儿身心发展特点为依据，为幼儿提供良好的区域活动环境，能够最大程度吸引幼儿的注意力，提高区域活动的科学合理性。下文中，将主要针对幼儿园区域创设的有效策略进行深入分析，以此来指导幼儿开展区域活动。

简介：摘要：本文阐述了“智+防控”智慧体系构建的内容和特点，以2019年12月爆发的新冠疫情为背景，通过智慧防控体系的构建，运用大数据、人工智能、云计算等相关科学技术，对数据进行综合分析，人流实施监测，防控点实地监控，保障人民的身体健康，对疫情防控起到很大的防控作用。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿园区域活动的创设。幼儿园区域活动的创设要求从幼儿的兴趣和年龄特点出发，通过为幼儿创设自由快乐的活动环境来促进幼儿的发展。幼儿年龄较小，对事物有较强的好奇心，因此，在区域内投放一定的材料可以很大程度上提高幼儿学习的兴趣并且通过设置合理的环境、投放合理的材料，引导幼儿通过将数学的数学教育功能发挥到最大，以此来加深幼儿对数学的概念。

简介：摘要:

简介：[内容摘要] 不同主题、不同形式的幼儿园区域活动，在促进幼儿各项能力发展方面有着不同的作用。同时，幼儿园区域活动还集自主性、趣味性和多元性于一体。也正因为如此，幼儿特别喜欢参与区域活动，幼儿教师也非常热衷依托各种区域活动发展幼儿的各项能力。那么，于幼儿教师而言，究竟应该采取哪些有效的策略，发展幼儿的各项能力呢？本文将主要围绕“少一些语言指导，多一些图标指示；少一些随意干预，多一些适时介入；少一些被动参与，多一些自主选择”三个方面，详细论述幼儿教师组织开展幼儿区域活动的一些有效方法。

简介：

简介：摘要：当前幼儿园的区域活动注重生态化，有着开放和交流的特点。这样一来，孩子们的游乐活动过程中就会出现很多自主性的流动，会出现非常“受欢迎”和“不受欢迎”等区域。当然在活动中也注意到，如果教师没有客观的观察和干预，让孩子自由玩耍，一些孩子会不停的进行低级简单重复性游戏；与此同时，许多孩子在活动中都有拒绝困难游戏，缺乏探索等特征，也表现出心浮气躁、缺乏专注力的特点。所以，区域活动要结合实际，在物质上、技术上以及经验上给予足够的关注和支持，帮助孩子在活动中养成良好的学习品质。

简介：摘要：《指南》中提倡幼儿个别化学习，自主发展，在一日生活活动中和游戏中进行。而区域活动是幼儿游戏、自主学习的一种重要途径，选择安全性、艺术性、目的性、探究性、针对性、层次性的区域材料，对区域活动起到支持、促进的作用，发展幼儿的各方面能力。但投放材料时也切记要丰富、适宜，多选择生活化的材料、低结构的材料，让区域材料对幼儿的发展发挥最大的作用。