简介：摘要在小学科学课的教学中，引导学生进行科学讨论是促进他们科学核心素养提升的有效手段。基于此背景，对小学科学课堂上设计框架性讨论问题、组建差异性讨论小组、进行“消极性”讨论留白的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：谈成人教育评估的信度和效度张立民（机械工业部深圳培训中心）由于成人教育不同于普通教育，有许多自身的特点，因而对其进行的教育评估也应有别于对普通教育进行的教育评估。本文试图从教育评估的信度与效度这一层面上，对成教评估作一点探讨。一、教育评估的信度和效度...

简介：以模型、生活、比喻、设问为支架,例谈支架式教学策略在释疑解惑中的应用。

简介：在深化小学科学课程改革过程中，科学探究往往流于形式，很难有深度的思考参与。小学阶段的科学探究虽然知识层面浅显，依然需要深入有效的探究，使学生思维的深刻性得到训练。那么如何使得科学探究更加深入？文章从灵活整合教材，实验材料准备，探究时间保证等方面进行了探究尝试。

简介：目的对童辉杰教授所编中学生心理健康问卷（PHSMS）中的抑郁量表追行心理测量学的分析。方法通过236名中学生的数据对抑郁量表追行信效度分析。结果中学生心理健康问卷（PHS—MS）中的抑郁量表具有较高的结构效度，量表的内部一致性信度为0．895，各维度的a系数在0．586-0，891之间，量表具有较高的信度。结论抑郁量表的信效度均比较理想，可以用来评估中学生的抑郁状况．

简介：语言测试的效度是反映测试质量的重要指标.我国的英语语言测试,尤其是高校英语语言测试,可借鉴美国托业考试,坚持效度为主的测试原则,增强测试的内容效度,逐步建立技能等级量表.

简介：效度是衡量考试科学性的重要指标，反映考试在多大程度上实现了测量目的；效度验证也成为测验开发的重要环节，用以支持分数解释及测验使用。本文简要介绍了效度概念的内涵及效度验证的发展历程，并尝试将效度整体观引入自学考试领域，对自学考试的效度验证及其证据来源进行初步探索。本文提出，自学考试应从命题管理的各个环节系统地收集证据进行效度验证，效度证据的来源包括测验内容、反应过程、测验内部结构、测验评分、跟外部变量的关系、测验后果等多个方面。

简介：目的对童辉杰教授所编中学生心理健康问卷（PHS—MS）中的焦虑量表进行心理测量学的分析。方法通过262名中学生的数据对焦虑量表进行信效度分析。结果中学生心理健康问卷（PHS-MS）中的焦虑量表具有较高的结构效度，量表的内部一致性信度为0.885，各维度的α系数在0．699-0．782之间，量表具有较高的信度。结论焦虑量里的信效度均比较理想，可以用来评估中学生的焦虑状况。

简介：目的对广州地区人群营养与慢性病研究中使用的食物频率问卷（foodfrequencyquestionnaire,FFQ）进行信度和效度研究。方法间隔2～5周进行两次FFQ调查,比较两次结果的相关性,检验问卷的信度。在3个月内进行3次三日膳食回顾和1次FFQ调查,用3次三日膳食回顾的平均结果与FFQ的相关性分析结果评价FFQ的内容效度。结果（1）信度研究中膳食能量和10种营养素均为显著性正相关,以原始数值计算的相关系数（r）为0.379～0.740,平均值为0.609;经自然对数转换后的平均r为（0.589±0.123）;校正能量后平均r为（0.511±0.139）。（2）效度研究中FFQ与三日膳食回顾法的膳食能量和10种营养素均为显著正相关,以原始数值计算的r为0.318～0.782,平均值0.439;自然对数转换后的平均r为（0.448±0.122）;校正能量后平均r为（0.427±0.132）。（3）食物和营养素的信度研究一致率分别为70.3%和100.0%,营养素的效度一致率为100.0%。结论所制订的广州地区FFQ具有较好的信度和效度,是研究广州市人群营养与慢性病关系较为理想的膳食评价方法。

简介：理解学习观念有助于深入理解学习行为及其背后的深层动因。本文基于文献分析形成学习观念概念框架,初步设计出外语学习观念量表用于数据采集。之后采用主成分分析法,对所收集数据经过多次因子分析,抽取了外语学习信念、学习动机、元认知观念、自我效能感和归因观念5个因子。数据分析表明该量表具有较高的结构效度和内部信度,可用于外语学习观念的调查和研究。

简介：本文从HSK（五级）分测验及题型相关分析、因素分析和考生组间比较三个方面，对HSK（五级）的效度进行了研究。统计结果表明，HSK（五级）构念清晰，即从听力理解、阅读理解、书面表达三个方面对考生的汉语应用能力进行了考查，HSK（五级）具有良好的效度。

简介：【摘要】目的：修订决策风格量表（Decision Style Scale, DSS）并在中国群体中检验其信效度。方法：对样本一（N=100）样本二（N=106）进行施测，采用修订版中国大五人格问卷（the Chinese Big Five Personality Inventory-15，CBP-PI-5）和线性-非线性思考风格量表（Linear-Nonlinear Thinking Style Scale）作为效标效度工具。结果：探索性因素分析结果发现，中文版决策风格量表可以分为两个维度：理性和直觉，累计方差贡献率为71.73%；验证性因素分析结果显示，中文版决策风格量表的两因素模型拟合良好；决策风格与线性-非线性思考风格和人格的相关系数符合理论假设;信度检验发现，中文版决策风格量表的Cronbach’s α系数在0.785-0.875（p

简介：摘要：在当今快速发展的教育环境下，传统的教研方式逐渐显露出一些局限性。随着信息技术的飞速发展、教育理念的不断更新以及学生需求的日益多样化，迫切需要创新教研方式，以适应新时代教育发展的要求，提升教研的效度，为提高教育教学质量提供有力支撑。因此，创新教研方式，提升教研效度，成为当前教育改革的重要任务。

简介：为了论证差别原则中不平等的正当性,约翰·罗尔斯和布莱恩·巴里进行了帕累托论证。G.A.柯亨在《拯救正义与平等》中,对这一辩护提出了三个方面的质疑。他提出帕累托不可比选项,揭露其帕累托论证的内在逻辑矛盾,并指出该论证的两难困境,以期推翻帕累托论证。柯亨的反论证目的在于批判人与人之间深层的不平等。本文在最后通过追溯柯亨语境中的"与社会主义的机会平等相融的不平等",考察他对"不平等"的看法。

简介：当前,课程改革如火如荼,课堂形式热热闹闹,但透过课堂本真反思,这样的课堂真的有效吗?为此,作者认为,唯有课堂教学的有效落地才能真正提升学生的语文素养。而课堂的效度取决于教师的教学能力。文章从文本解读、关注生成、重视语用、有效评价等四方面阐述了自己在提高课堂效度的实践与思考。

简介：自我评价作为一种形成性测试手段，可以不断地监测和评价学习者的语言学习发展过程，但使用自我评价首先要关注其效度问题。本文运用调查问卷的形式考查了高校英语专业学生对自身听说水平的自我评价，并用高校英语专业四级考试（TEM4）作为效标检验了他们自我评价的效标关联效度。结果表明，自我评价是一种可靠且有效的评价学生语言能力的工具。

简介：目的探讨军队医院聘用制人员满意度问卷的信效度，为后续的调查做准备。方法在某军队医院聘用制人员流失较严重的八个科室中发放问卷进行调查。结果问卷Cronbach’α系数为0．942，条目经标化后算得信度为0．943；各维度内条目的Cronbach’α系数在0．524～0．892。采用结构效度因子分析发现第五个维度的条目分散在不同因子上，而且整体来看所有维度基本上只集中在5个因子上，进一步采用验证性因子分析法进行验证。验证性因子分析的路径图，近似误差均方根RMSEA=0．057，GFI=0．891，CFI=0．92，AGFI=0．802，RMR=0．079。结论军队医院聘用制人员满意度问卷信效度都较好，可以用于之后准备进行的调查。

简介：效度整体观把效度看作以构念效度为核心的整体概念，主张效度验证需要收集各个方面的证据。自SamuelMessick1989年提出效度整体观以来，语言测试界至今仍深受影响，以其为理论指导对各种测试展开效度研究。然而，国内基于效度整体观验证高校大学英语分级测试效度的研究还未有先例。因此，本文以上海理工大学2012年大学英语分级测试试卷（USSTCEPT2012）为例，基于效度整体观从构念效度、内容效度、校标关联效度和后效效度四个角度结合定性分析和定量分析对该测试进行效度检验。研究证明USSTCEPT2012具有较高的效度，能够真实地反映受试的英语水平。

简介：本文基于语料库技术，采用定量和定性分析方法，以托福考试为效标，验证了研究生入学考试英语阅读文本的效标关联效度，结果表明：研究生入学考试英语阅读文本在内容、长度、信度、难度方面与托福考试高度一致，具有很高的效标关联效度。本文旨在为语料库应用于大批量外语测试题目的质量评估和外语测试质量的测前评估等方面提供借鉴。

简介：“时度效”是检验新闻舆论工作水平的标尺。网络时代,新闻舆论工作者应科学把握“时度效”的内涵新变化,立足影响和制约“时度效”的现实因素,找准工作着力点,提高能力和水平,打造精品,赢得媒体公信力、引导力。