简介：在中央学习实践活动领导小组的有力领导和各单位党委（党组）的积极推进下，第一批深入学习实践科学发展观活动开局顺利。

简介：中共中央政治局2008年9月5日召开会议，决定从今年9月开始，用一年半左右时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。

简介：摘要：英语是小学阶段的一门重要学科，小学英语教学的过程中，教师应当注重学生学习兴趣培养，借助灵活的教学方式，开展课堂教学，锻炼学生的听说读写能力。英语学科主要有学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格四个层面的内容。在核心素养背景下，结合小学英语学科特点，优化小学英语课堂教学方式，创设课堂教学情境，构建高效英语课堂，培养学生的核心素养。文章中结合核心素养视角提出几点小学英语教学策略。

简介：摘要随着新高中英语课程改革的推进，传统的高中英语课堂，旧的教学方式，老师的教学观念受到了强烈的冲击。长期以来的英语课堂教育忽视学生的主体地位，忽视了知识的运用，忽视了课堂的氛围，无法激发学生对英语的兴趣;因为教学方式的不灵活，注重知识点的讲解使英语课堂单调乏味，死气沉沉，英语学习效率低下。如何改变这种状况，活跃课堂气氛，激发英语思维，提高英语课堂教学效率?教师应在深入挖掘教学内容的基础上，创设丰富多彩的学习活动，因为课堂是由一个个学习活动构成，精彩的课堂离不开学习活动。

简介：省统计局召开全局干部职工大会通报局领导班子分析检查报告并广泛征求意见12月29日，省统计局召开全局干部职工大会。局党组成员、专职纪检监察员王宪筑同志代表党组就领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告向全局干部职工作了通报。

简介：

简介：摘要：阅读是初中英语教学中的重要组成部分，在初中英语深度阅读教学中融入活动观的理念有利于进一步提高初中生的阅读技能和提升他们的阅读综合素养。只有基于活动观开展初中英语深度阅读活动，才有利于英语综合能力的提高。尤其是在素质教育推广之下，活动观越来越受重视。本文就分析了如何基于活动观进行初中英语深度阅读实践活动，进一步构建高效课堂、优化教学。

简介：【摘要】 实践英语学习活动观是培养学生核心素养的重要途径。传统的英语教学模式已不能应对日新月异的英语阅读，学习活动观的提出通过学习基础的书本内容，到学生能够脱离环境进行自我实现，最后再举一反三的阅读过程，在这个过程中对阅读技能、语言发展、价值取向等方面的内容进行提升，最终实现学习能力提高的过程。

简介：摘要：普通高中英语课程标准指出：英语活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识的学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

简介：摘要：为了更好地发挥中学体育活动中德育教育的优势与作用，本文围绕培养学生集体主义精神、合作互助意识、坚强意志品质等方面进行分析，并提出了切实有效的教学对策，以期为中学体育教师实施课堂活动和教学改革提供了科学的指导依据。

简介：摘要：新课程教育改革中要求现代化的教学不仅要传授给学生文化知识，同时还要培养学生的生活技能以及对生活的态度和情感，从情感的特点来分析，一般情感指的是学生在学习某个知识点的时候对该知识点的体验和态度，比如浓厚的学习兴趣以及激动的心情等等，这些都是学生在学习中经常出现的情感。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，人们愈发注重英语教学的重要性。小学英语新课改提出英语学习活动观是落实英语核心素养的主要途径之一，英语阅读与写作是促进小学生全面发展的关键因素。在教学课堂时，教师可以通过设计不同层次的英语学习活动，培养学生的英语写作兴趣。

简介：摘要：现如今，新课改的不断推行，小学英语教育方式也得到了改善。英语教学活动的主要目的是培养学生在英语科目上的基本技能。学习英语的过程不仅是语言知识的过程，是学习技巧和口语表达的过程，也是提高英语思维质量的过程。所以，在英语阅读教学中，教师要合理地渗透英语学习活动观，更好地培养学生的思维品质与核心素养。通过一系列的活动，激发学生的学习热情，培养其思维品质，回归学生的主体地位，提升其英语能力。

简介：【摘要】本文以高考真题为例，探索了立足英语学习活动观的高考英语完型填空的教学流程：解析文本大意，确定教学步骤，设计学案，总结反馈。

简介：摘要：近年来，关于英语的大量的研究层出不穷，而将实务的理论作为支持的却寥寥无几，如何将英语学习活动与英语课本结合起来，让其达到最佳的教学效果，是当前我国英语教育亟待解决的问题。本文首先介绍英语学习活动的概念，在此基础上，本文从基于英语学习活动观出发，对英语的阅读进行了研究。

简介：摘要：目前我国中小学英语阅读教学普遍存在处理碎片化和理解浅表化的问题，新课标提出的"英语学习活动观"是扭转和解决这一问题的指明灯。新课标对这种新型语言学习观的基本指向是通过对主题意义的深度探寻，达到拓展学生视野、丰富知识结构、发展高阶思维的目的。

简介：摘要：高中阶段是学生英语学习的关键时期，如何制定科学的学习策略对学生成绩起着至关重要的作用。学习活动观认为学习是一种积极参与的过程，强调学生在学习中的主动性和自主性。本文旨在通过学习活动观的视角，探讨高中英语学习策略，为学生提供有效的学习指导。从而帮助学生在英语学科上取得更好的学习效率，帮助学生全面成长。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了英语学习活动观，它是教师进行教学设计的重要依据。本文以M3U1语法课作业设计为例，阐述在高中语法教学中，教师应通过学习理解、应用实践、迁移创新等方式将英语学习活动观贯穿于作业设计始终。并从秉持大单元教学理念、明确作业设计目标、重视实践性作业、渗透信息技术使用四角度谈了英语语法作业设计还需要注意的问题。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，传统的英语教学方式已难以满足学生全面发展的需求。在这一背景下，英语学习活动观应运而生，它强调学生在实际活动中主动探究、积极运用，使英语学习更加贴近生活、贴近实际。这种观念转变不仅体现了对学生主体地位的尊重，也反映了英语教学从知识传授向能力培养的转变。基于此，本文旨在深入探讨英语学习活动观在小学英语对话教学中内涵以及应用策略，以期为提升英语教学质量和学生语言运用能力提供新的思路和方法。

简介：摘要：伴随着素质教育不断推进，高中英语阅读教学需要深化教学改革，这为学习活动观的融入创造了便利环境。本文强调，学习活动观有助于展现阅读学习主旨，创造阅读学习情景，引领学生多元化阅读，增强学生创新思维和实践操作能力，符合素质教育提升高中英语阅读教学的整体需求。因此，实施学习活动观革新优化高中英语阅读教学不仅是必需的，而且具备可行性。