简介:《3~6岁儿童学习与发展指南》对艺术领域提出的四条发展目标中有三条都提到了“喜欢”,可见对艺术情感态度的培养,是幼儿园阶段音乐教育的首要追求。长期以来,在幼儿园韵律活动中,教师更为注重的是技能技巧的训练,忽视了幼儿对音乐的感受和创造力的表现,导致很多幼儿处于被迫学习的状态。心理学的研究表明,儿童的情感易于被激发,且儿童的认识活动一旦有情感参与,他们认识世界就会更生动、更丰富、更深刻。关注幼儿的情感体验,教师要把握幼儿的心理发展规律,顺应幼儿的兴趣与需要,成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,让幼儿真正享受艺术活动的乐趣。下面以中班韵律活动“去美食街的小老鼠”为例,谈几点思考和体会。
简介:北京城区内白皮松多种植在沿街绿地内或公园内,成行成列或孤植均有。城区绿化随着时代的发展,其浇灌方法也由以前单一的水管浇灌变为现在的喷灌、滴灌、浇灌或者两种及以上方式相接。考虑到白皮松属于深根性常绿乔木,长安街沿线绿地内浇灌方式的变化是否引起土壤中含水量的变化,从而影响白皮松的长势是一个亟待解决的问题。为此,本文作者调查分析了不同浇灌方式下长安街绿地内白皮松种植区域表层土壤和深层土壤(30cm处)的含水量变化情况,调查结果表明,浇灌方式的选择主要取决于白皮松周围植被的种植类型及该绿地所处的位置;分析结果表明,喷灌易造成表层土壤含水量较高,深层土壤含水量不足,直接造成白皮松根系整体上浮,水管浇灌(拉皮管子浇水)能够做到浇足浇透,表层和深层土壤都能够达到一定含水量,适宜白皮松根系对水份的需求。