简介:摘要:如何重建学困生自信,如何使他们从黑暗中走出,在阳光和爱的温暖中茁壮成长,执教十几年,每一年,每一届学困生都是老师的头疼事,如何重建学困生的自信;如何使他们从自卑或自暴自弃的黑暗中走出,在阳光的温暖和照耀下茁壮成长?是我多年来一直关注的问题,现将我的一点粗浅认识分享给大家。
简介:摘要患者女,26岁,因“干咳2个月”入院。因外院影像学表现为双肺多发结节影,以间质性肺疾病查因进行筛查,以“贫血”作为线索,完善腹部相关检查、正电子发射计算机断层显像(PET-CT)及胃镜、骨髓穿刺、气管镜病理,最终病理证实均为胃腺癌,印戒细胞癌,并伴有骨质破坏、血行转移、淋巴结转移。患者出院当月去世。
简介:摘要目的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)可能导致潜在心脏损伤,本研究旨在探讨COVID-19患者的心电图改变及心律失常的发生情况。方法对2020年2月10~26日武汉亚心总医院隔离病区收治的93例COVID-19患者进行回顾性研究,采集患者临床基线资料、心电图及相关实验室检查等指标。符合正态分布的计量资料采用独立样本t检验;不符合正态分布的计量资料采用Mann-Whitney检验。计数资料组间比较采用χ2检验。结果93例患者中男51例,女42例,中位年龄为65岁。12例患者转入重症监护病房(ICU)治疗(ICU组)。48.4%(45/93)患者存在基础心脑血管疾病。ST-T改变为最常见的心电图改变,占40.9%(38/93),其次为心律失常30.1%(28/93)。入院患者中23.7%(22/93)血清肌钙蛋白T(cTnT)水平升高,其中超过参考值上限5倍的患者比例为7.5%。与非ICU组相比,ICU组患者心电图异常Q波比例更高(33.3%对3.9%,P=0.006)。结论部分COVID-19患者会出现心电图异常及心脏损伤,对于合并基础心脏疾病患者应密切关注其心电图改变和潜在心律失常,预防不良临床事件发生。
简介:【内容摘要】随着课程改革的逐步深入,课堂上“以生为本”局面已经取代了教师满堂灌的现像,学生的学习不再是被动的接受,动手实践、自主探究、合作交流已成为学生学习数学的重要方式。虽然课堂教学改革进行得如火如荼,但是很多老师对作业的设计、布置依然停留在以“练”为主的机械操作模式中,内容乏味,形式单调,局限于书本的静态作业和缺乏自主性的问题,让学生在练习中感到苦不堪言,严重的影响了学生学习数学的积极性。作业是课堂教学的延续,教学改革不应仅立足于课堂,我们也应该建立与新课程理念相适应的作业观。探究性练习就是顺应这一改革需要的作业模式。
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