学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要教师爱生如子,是教学的巨大推动力和感染力,有助于学生良好品格的培养,有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态。也只有爱生如子,我们才会想方设法的在不伤害他们自尊的同时,找到教育他们的正确方法,从而使他们潜移默化地改变自己的不良行为,真正走出所谓不讨老师喜欢的那类学生的角色,从而使自己更快乐的生活和学习着。而我实施的教育措施就是在的基础上用一种全新的与众不同的方法改变学生的不良行为,让他们感受到自尊的同时愉快的接受我的引导,从而使自己朝着社会期待的角色发展。

  • 标签: 反干扰 行为 回报
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:如何重建学困生自信,如何使他们从黑暗中走出,在阳光和的温暖中茁壮成长,执教十几年,每一年,每一届学困生都是老师的头疼事,如何重建学困生的自信;如何使他们从自卑或自暴自弃的黑暗中走出,在阳光的温暖和照耀下茁壮成长?是我多年来一直关注的问题,现将我的一点粗浅认识分享给大家。

  • 标签: 学困生 关注 教育 爱
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】陶行知是我国著名的教育大师,为中国教育的发展奠定了基础以及前进的动力,他的教育理念始终充满着力量。陶行知先生“满天下“这一观点是我们教师成长、树立正确的职业道德素养不可或缺的标尺,他的教育理念在我们今天的教育教学中得到了普及和运用。陶行知先生一生中最重要的教育理念就是“满天下”教育理念,要求教师用爱心帮助幼儿健康快乐的成长,引导每一位教师学会用爱心滋润幼儿的心灵。

  • 标签: 陶行知 爱心教育 幼儿 师德
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要患者女,26岁,因“干咳2个月”入院。因外院影像学表现为双肺多发结节影,以间质性肺疾病查因进行筛查,以“贫血”作为线索,完善腹部相关检查、正电子发射计算机断层显像(PET-CT)及胃镜、骨髓穿刺、气管镜病理,最终病理证实均为胃腺癌,印戒细胞癌,并伴有骨质破坏、血行转移、淋巴结转移。患者出院当月去世。

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:目前在通过“互联网+”推动学校教育变革的国内相关研究中,较少涉及学校管理问题,尤其缺乏对通过学校管理提升教育效率的系统深入研究。本文认为,要使互联网技术在教育发展要素配置中起到真正的优化和集成作用,就必须以有效的管理为支撑,否则“互联网+教育”就只能停留在简单的技术应用层面。

  • 标签: 互联网+ 学校管理 教育
  • 作者: 李艺 刘彤 刘鸣 吴明祥 陶凉
  • 学科: 医药卫生 >
  • 创建时间:2020-08-10
  • 出处:《中华心律失常学杂志》 2020年第02期
  • 机构:武汉科技大学附属亚洲心脏病医院心脏外科 430022 ,天津医科大学第二医院心脏科 天津市心血管病离子与分子机能重点实验室 天津心脏病学研究所 300211 ,武汉科技大学附属亚洲心脏病医院心功能科 430022 ,武汉亚心总医院重症医学科 430056
  • 简介:摘要目的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)可能导致潜在心脏损伤,本研究旨在探讨COVID-19患者的心电图改变及心律失常的发生情况。方法对2020年2月10~26日武汉亚心总医院隔离病区收治的93例COVID-19患者进行回顾性研究,采集患者临床基线资料、心电图及相关实验室检查等指标。符合正态分布的计量资料采用独立样本t检验;不符合正态分布的计量资料采用Mann-Whitney检验。计数资料组间比较采用χ2检验。结果93例患者中男51例,女42例,中位年龄为65岁。12例患者转入重症监护病房(ICU)治疗(ICU组)。48.4%(45/93)患者存在基础心脑血管疾病。ST-T改变为最常见的心电图改变,占40.9%(38/93),其次为心律失常30.1%(28/93)。入院患者中23.7%(22/93)血清肌钙蛋白T(cTnT)水平升高,其中超过参考值上限5倍的患者比例为7.5%。与非ICU组相比,ICU组患者心电图异常Q波比例更高(33.3%对3.9%,P=0.006)。结论部分COVID-19患者会出现心电图异常及心脏损伤,对于合并基础心脏疾病患者应密切关注其心电图改变和潜在心律失常,预防不良临床事件发生。

  • 标签: 心电描记术 新型冠状病毒肺炎 心律失常,心性 心脏损伤
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【内容摘要】随着课程改革的逐步深入,课堂上“以生为本”局面已经取代了教师满堂灌的现像,学生的学习不再是被动的接受,动手实践、自主探究、合作交流已成为学生学习数学的重要方式。虽然课堂教学改革进行得如火如荼,但是很多老师对作业的设计、布置依然停留在以“练”为主的机械操作模式中,内容乏味,形式单调,局限于书本的静态作业和缺乏自主性的问题,让学生在练习中感到苦不堪言,严重的影响了学生学习数学的积极性。作业是课堂教学的延续,教学改革不应仅立足于课堂,我们也应该建立与新课程理念相适应的作业观。探究性练习就是顺应这一改革需要的作业模式。

  • 标签: 设计 探究性 作业
  • 简介:摘要智障儿童也称弱智儿童,弱智又称为精神发育迟缓或精神发育不全,主要表现是在发育期内智力明显低下。我们的教育是否成功,应看是否面向全体孩子,“智障儿童”更需要关爱、尊重、理解和信任。

  • 标签: 爱是尊重爱是宽容家园共育
  • 简介:

  • 标签: