简介：摘要：随着时代的不断发展，国有企业秘书职能也在发生变化，对国有企业秘书职能提出了新要求。本文从文字秘书岗位能力发展的需求出发，总结了其职业能力的基本结构，即公文写作、学习与研究、沟通与协调、保密与宣传等基本能力，同时从文字秘书的视角讨论了上述能力的提升路径，以期为国有企业文字秘书职业发展提供借鉴和参考。

简介：内容摘要:通过营造良好的语言文字学习环境，激发学生对学习语言文字的兴趣:加强课内课外语言文字材料的积累、拓展语言文字运用渠道等方式来提高小学生的语言文字运用的能力。

简介：摘要：幼儿园象形文字游戏化课程建设改变了传统的师幼关系，并纠正了识字教学视野狭窄的现象。从汉字分析、识字排序、知识增强等方面出发，认真分析象形文字游戏化课程建设，开发基于象形文字游戏化的教学方法可以激发幼儿的兴趣，促进幼儿象形文字游戏化课程建设的发展。

简介：【摘要】：新课程改革的背景下，建立符合杨时文化视角下的小学语言文字评价体系是当前教育领域探索的热点之一。在此基础上，构建出一套科学、完整、高效的小学语言文字评价体系显得尤为重要。因此，本文基于杨时文化视角下小学语言文字教育的价值，探究小学语言文字教育中评价体系的建立，并就小学三年级部编版语言文字教学的实践策略展开研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：新课标中，语文核心素养主要包括四方面，分别是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。语言文字构建构成了人与人的互动，其是促进学生知识能力、过程和方法、情感态度与价值观三维教育目标得以实现的前提。因此，在小学语文课上，语言文字教学是不可忽略的重要内容。

简介：摘要：如果学生的语文水平不高，那么他们的阅读、言语能力也很难得到加强。语言文字教学是语文教学的核心，但在小学阶段，学生的理解能力普遍偏弱。对于教师来说，应该采取合理的措施针对学生进行语言文字训练，将其作为语文教学的关键任务之一。本文主要探讨了如何更加有效地开展语言文字训练。

简介：摘要：现如今，信息技术的广泛应用不仅拉近了人与人之间的距离。也进一步提升了新闻信息的时效性，给媒体机构的发展带来了新的挑战。对此，新闻编辑应在顺应媒体融合时代要求的同时，逐步提升自身的综合素养，能够充分发挥各类信息技术的效用，编制高质量的新闻报道。由此，新闻编辑的专业能力得到增强，还能拓展媒体机构的影响力，为新时代宣传工作的改革创新提供助力。

简介：摘要：核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。我们小学阶段重点要关注的核心素养其中包括有：语言文字的运用与积累、人文情怀的培养。我们要从生字、词语、句子、篇章四方面，重视语言文字的运用与积累；我们要建立平等、民主、和谐的课堂氛围，注重引导学生阅读课外有益书籍，努力挖掘文本因素，重视人文情怀的培养。

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简介：摘要：本文探讨了幼儿园语言文字规范化工作的重要性，并对该工作的思考进行了总结。幼儿园是孩子们语言发展和文字习得的关键阶段，而规范化工作在此期间起着重要作用。首先，规范化有助于幼儿建立正确的语言模式和语音习惯，提高表达能力和沟通技巧。其次，规范化有助于幼儿早期文字习得，为他们打下良好的语言基础。然而，在实施规范化工作时也面临一些挑战。因此，本文提出了一些策略，如创建丰富的语言环境、培养教师的专业能力和与家长的积极互动，以支持幼儿园语言文字规范化的成功实施。

简介：摘要：本文全面剖析了小学生写作能力的现状，尤其是创新思维在写作中的重要性。我们发现许多学生写作表达单一，缺乏创新，主要原因在于教育方式偏重知识输入，而忽视创新思维培养。因此，我们提出培养小学生的创造性思维和写作技巧，鼓励他们在写作中探索和尝试，实现文字的创新飞翔。实践研究证实了这一策略的有效性，以期为提高小学生的写作能力，尤其是创造性写作能力，提供新的视角和方法。

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简介：摘要：本文围绕新媒体时代的新闻文字编辑展开探讨，分析了其创新意义和所面临的挑战，并提出了三种有效途径，包括加强新闻素养和跨界能力、运用新媒体工具和技术，以及实行创新性的编辑模式。这些途径可以帮助新闻文字编辑更好地适应新媒体时代，提高新闻传播效果和社会影响力。

简介：摘要：在初中阶段，对于字词这一块，很多人都认为只要能读会写、明白词义就可以了，因此很多教师往往不愿在字词教学上多花时间，以至于不少学生也不重视字词的积累，在完成字词积累与运用题时也不尽人意。笔者认为语文教师应重视字词教学，并通过自己的教学实践发现循序渐进地开展字词教学方可逐步提升教学效果。本文将从夯实基础、提高兴趣、不断积累三方面出发，简单谈谈自己在农村初中语文字词教学上的一些做法和思考。

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简介：摘要：新时代背景下，初中语文教师要结合语文课程得天独厚的优势，对学生进行多个维度的书法教育指导，让学生在书法探究中探索中华民族的灿烂文明，在书法实践中弘扬中华民族绚烂文化，为中华民族文化的传承与弘扬，以及学生的全面发展夯实基础。因此，初中语文教师要结合自身的教学实践，不断地创新教学理念和革新教学形式，让学生在书法中品位悠久的中华民族历史，感受汉字书写的美感和艺术价值，在助力学生语文素养提升的同时，也推动学生多元、全面地发展。

简介：摘要：语文是与语言相关的一门学科，与语言文字的构建密切相关。语文教学是培养学生语言运用能力和文学素养的重要环节，而汉语言文字作为中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。因此，在小学语文教学中充分发挥汉语言文字的作用，对于学生的语言表达和文学欣赏能力的培养具有重要意义。

简介：摘要：在语文学习过程中，语言文字的建构与运用是极其重要的。想要学好语文，首先需要拥有扎实基础，而这个基础就是对于语言的使用，这也正是组成语文核心素养不可或缺的重要环节。教师需要在教学的过程中构建语文知识，并且扎实语文基础，帮助学生培养语文素养。基于此，本文主要讨论了核心素养背景下的高中语文语言文字教学策略。

简介：摘要：“美丽文字 民族瑰宝”是一种创新的小学道德与法治教学方法，它旨在通过传统文化的学习与传承，培养学生的道德品质和法治意识。美丽文字是指汉字书法艺术中的优秀作品，它是中华民族独特的文化瑰宝，通过教师引导学生学习和欣赏美丽文字，可以使学生更好地理解汉字的内涵和文化底蕴，培养学生的审美情趣和优雅品质。民族瑰宝是指中国传统文化中的重要符号、作品和艺术品，如中国戏曲、音乐、舞蹈、剪纸等，通过教师引导学生学习和欣赏民族瑰宝，可以增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信和民族精神。