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88 个结果
  • 简介:目的 探究在低视力患者安全管理中应用眼科护理跌倒风险评估单作用。方法 抽选2022年6月至2023年6月期间我院眼科接收72例视力低下患者按照均衡性原则将该72例患者分成对照组36例患者,观察组36例患者。给予对照组患者采取一般化安全管理护理干预,观察组给予使用跌倒风险评估单进行安全护理干预。统计两组患者发生护理风险事件的人数,记录两组患者护理满意度评分。结果 观察组护理风险事件发生率为0.00%,护理满意度评分为(91.64±3.27)分,对照组护理风险事件发生率为11.11%,护理满意度评分(73.81±5.12)分,组间对比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 针对眼科视力低下患者安全管理护理中应用护理跌倒风险评估单可大大降低风险事件发生,提升患者满意度。

  • 标签: 关键词:眼科护理;跌倒风险评估单;低视力患者;安全管理
  • 简介:摘要:本文深入探讨了分布式光伏电源接入配电网后对电压水平影响,并提出了一系列改善措施。通过分析光伏电源输出特性及其与配电网互动关系,本文揭示了电压波动、越限等问题成因。针对这些问题,文章提出了一套综合电压管理策略,包括优化光伏电源接入位置、调整电网运行参数以及引入先进电压控制技术。这些措施旨在提高配电网稳定性可靠性,确保电力供应质量。

  • 标签: 分布式光伏电源 配电网 电压波动
  • 简介:摘要:文章首先对互动式教学模式进行了概述,然后提出了互动式教学模式在小学音乐课堂教学中应用策略, 包括注重引导学生获得丰富亲身体验、合理运用互动式教学方法、注重激发学生主观能动性、建立良好师生关系。

  • 标签: 互动式教学模式 小学音乐课堂教学 游戏法
  • 简介:摘要:目的:对脊柱骨折采用综合护理预防下肢深静脉血栓形成价值进行探究。方法:按照随机分组法,将我院2020年1月到2021年1月之间90例脊柱骨折患者分为基础组观察组。采用常规护理用于基础,采用综合护理用于观察组,对比两组下肢深经脉血栓发生情况护理效果。结果:干预后,观察组患者D-D、FIB,住院时间,下床活动时间、下肢深静脉血栓形成率,均少于基础组患者(P<0.05)。结论:对于脊柱骨折患者,在临床护理中应用综合护理有助于降低下肢深静脉血栓发生风险,并促进患者症状转归,早日康复出院,临床可将这种护理方法加以推广应用。

  • 标签: 脊柱骨折 术后综合护理 下肢深静脉血栓
  • 简介:摘要:目的:探讨6S管理对眼科患者护理质量改善效果。方法:以本门诊2020年5月至2021年5月两年间70例眼科疾病患者为观察对象,采取随机法对这70例患者进行分组,共分为两组,即观察组对照组,每组各35例,对对照组进行常规护理,对观察组在常规护理基础上进行6S管理,对所得结果进行比较,例如健康调查简表评分、抑郁自评量表焦虑自评量表评分、护理满意程度评分、护理质量评分、并发症发病率等。结果:观察组、对照组在护理前,健康调查简表评分差异较小,且两组差异不具有统计学意义(P>0.05),在护理后,观察组健康调查简表评分明显高于对照组,且两组差异具有统计学意义(P<0.05);观察组、对照组在护理前,抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分差异较小,且不具有统计学意义,在护理后,观察组抑郁自评量表评分焦虑自评量表评分均明显低于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发病率明显低于对照组,观察组护理质量评分、护理满意程度评分均明显高于对照组,且两组差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在改善眼科患者护理质量方面,6S管理发挥着重大作用,不仅可以帮助环节患者负面情绪,而且可以降低患者其他并发症发生率,提高护理质量护理满意度。

  • 标签: 6S管理 眼科 患者 护理质量 改善
  • 简介:【摘 要】目的:评价眼周注射+面部微针导入胶原蛋白对于皮肤光老化治疗效果。方法:选择2020年12月至2022年12月间入院治疗77例皮肤光老化患者,对其进行胶原蛋白眼周注射+面部微针导入治疗,对比治疗前后皮肤细纹参数、皮肤弹性参数、其他皮肤指标。同时总结不良反应率以及总有效率。结果:治疗1个月后,患者眉间与眼尾皮肤细纹参数均低于治疗前,皮肤弹性参数均高于治疗前,其他皮肤指标均优于治疗前,对比有差异(P<0.05)。患者不良反应率为3.90%(3/77),总有效率均高于96.10%。结论:为皮肤光老化患者实行胶原蛋白眼周注射+面部微针导入治疗,能够改善患者皮肤细纹、皮肤弹性与肤色,减少皮肤黑素含量,提高皮肤光泽度。而且该项治疗能够减少不良反应,获得较高治疗有效性。

  • 标签: 眼周注射 面部微针导入 胶原蛋白 皮肤光老化 疗效
  • 简介:摘要:在高中班主任管理过程中,构建与学生和谐关系至关重要。本文从沟通交流、情感关怀和合作共赢三个方面探讨了具体策略。首先,通过定期沟通、多元化沟通渠道鼓励学生表达,建立良好交流机制。其次,注重学生学习心理健康,尊重学生个性,给予关怀支持。最后,建立合作机制,与学生共同制定班级规章制度,激励学生共同进步。这些策略有助于形成信任理解师生关系,提升班级管理效果,促进学生全面发展。

  • 标签: 高中班级管理 情感关怀 和谐关系 构建策略
  • 简介:摘要目的评估瑞格列奈与格列吡嗪,两药联合治疗2型糖尿病长期有效性安全性。方法饮食控制口服糖尿病药物2型糖尿病患者(n=150,年龄40-75岁,身体质量指数(BMI)20-35公斤/米²,血红蛋白4.2-12.8%),没有出现严重微血管或大血管并发症。结果空腹血糖(FBG)在12个月治疗HbA1c变化表现出显着性差异,有利于瑞格列奈。在口服降糖药(OHA)初治患者,瑞格列奈格列吡嗪组HbA1c下降了1.5%0.3%,分别为(P<0.05)。瑞格列奈组空腹血糖下降2.4毫摩尔/升,格列吡嗪组增加1.0毫摩尔/升(P<0.05)。瑞格列奈是在1年研究期间,能保持血糖控制(HbA1c水平),而控制与格列吡嗪显著。瑞格列奈与格列吡嗪HbA1c从基线变化是显着更好后12个月(P<0.05)。此外,空腹血糖格列吡嗪组显着恶化相比,瑞格列奈组(P<0.05)。有任何一组患者在经历了重大低血糖事件;瑞格列奈格列吡嗪组(分别为15%19%)患者出现轻微低血糖。结论瑞格列奈,饭前血糖调节剂,被证明是有效安全治疗2型糖尿病患者,在控制HbA1cFBG水平,整体优于格列吡嗪,并在OHA初治患者。

  • 标签: 瑞格列奈 格列吡嗪 2型糖尿病