简介：摘要新课程标准下,着重强调的是引导学生积极主动地参与,注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在新课程改革的推动下,语文教师在课堂上进行了大胆地创新,出现了很多令人耳目一新的教学方式,其中课内练习趣味化设计激活了学生思维,活跃了课堂气氛。但是目前来看,语文课外作业的设计还没有完全摆脱以往教学模式的影子学生的课后复习巩固,还是通过几道思考题或者一些教辅材料中的试题来进行。这样的复习巩固方式只能在室内进行,局限于书本,完全禁锢了学生的活动空间,开阔不了学生的思维空间,造成学生知识面狭窄,影响学生语文整体素质的提升。因此课外作业设计很值得我们教师认真地反思,我们在教学中怎么做才能实现课内外教学的有机结合呢?生活化、趣味化的作业设计就显得尤为重要了。

简介：

简介：小班化教学的试行，无疑为现有的教学空间改善提供了机遇，创造了条件。如何有效地利用教室空间，营造良好的教学氛围，即小班化教室环境如何布置，我们体会应注意以下几点：

简介：作业是教学过程的重要组成部分。对于学生,有效作业可以起到巩固知识和强化技能的作用;对于教师,通过有效作业可以了解学生知识掌握的情况,同时教师可以通过作业训练学生的思维和培养学生的能力。教师应适当减少学生的作业量,丰富作业的形式,将教学内容与能力培养相结合,激发学生对学习的热情,增强学生完成作业的自主性,确保学生完成作业的效率和质量,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维的能力。

简介：摘要提高学生素质是教师的责任，教师必须在新课标的指导下认真做好每个教学环节的改革。传统的作业布置已与新课标的要求产生冲突，因此，在数学教学中应从学生的实际出发，不断探索初中数学作业布置的新方法，以提升学生数学学习的兴趣、提高学生数学学习成绩。

简介：摘要： 在初中数学教学中，作业可以说是必不可少的一个环节，是数学教学的重要组成部分，也是教师的“杀手锏”。数学是一门逻辑性较强、一环紧扣一环的学科，数学知识之间有着非常紧密的逻辑性和关联性，而数学作业则能够架起知识之间的桥梁，使学生的数学基础知识更加牢固，也能够使学生通过完成作业来养成良好的学习习惯。本文对 初中数学作业布置的探究进行分析，以供参考。

简介：摘要：对学生的培养应该重在感觉、意识、观念、能力等方面，而不单单只是数学知识的学习与掌握、解题技巧的训练。因此，数学教学要在有效的探究学习下提升能力，让他们在数学活动中体验渐入学习佳境的乐趣。“改变”不仅靠“课堂开放、学生兴奋、学习快乐”，还要在作业的形式和内容上进行调整和创新。

简介：摘要：初中数学涉及较多方面的内容，因此就需要布置相应的作业来巩固所学的知识。传统数学作业布置中，教师就是让学生对具体的公式进行背诵，对口诀进行定义，对数学定义进行反复抄写，或者做相应量的数学计算作业，写证明等等，这些反复性较强的作业会让学生在长久的训练中失去相应的热情和动力。因此，布置恰当的数学作业，能够充分提高数学教学效果和提升学生的数学学习能力。

简介：摘要：随着我国社会经济水平的不断提升，我国社会中各大企业对于人才的需求量逐渐的增多，使得我国对人才的培养提高了重视程度，教育部门也实施了新课改，对小学教育提出了更多的要求。我国小学教育逐渐的对小学生综合素养的养成提高了重视程度，并积极的开展德、智、体、美、劳等学科，使小学生能够更好的在小学教育中，提升自身的综合能力。小学美术是一项素质教育的艺术课程，需要教师不断的总结经验与创新教学方式，提升教师教学素养。因此，本文通过对小学美术作业布置的分层方法进行分析，能够有效的帮助小学生提升综合素养。

简介：学生进入了寒假,短暂地告别紧张的校园生活,适当地调整调整放松放松。但是中小学生缺乏自制力,教师如果完全放任不管,不留任何作业,宝贵的寒假可能会被白白浪费,他们学过的知识也会忘得差不多,影响新学期的学习。但如果布置的太多或者学生不喜欢,挤占孩子大量的时间,反而失去了放假的意义,也会让孩子疲惫不堪。如何安排假期作业,对老师来说是一门＂学问＂。

简介：在小学语文教学过程中,教师不仅要教授学生相关的语文知识,还应努力引导学生养成良好的自主学习的好习惯,为此教师在进行教学过程中,可以适当的布置一些趣味的学习任务,让学生在完成任务的同时逐渐把握自主学习的力度,从而更好的进行小学语文的学习。本文就如何在小学语文教学过程中开展趣味活动提高自主能力进行详细的探讨。

简介：

简介：摘要新课程标准下,着重强调的是引导学生积极主动地参与,注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在新课程改革的推动下,语文教师在课堂上进行了大胆地创新,出现了很多令人耳目一新的教学方式,其中课内练习趣味化设计激活了学生思维,活跃了课堂气氛。但是目前来看,语文课外作业的设计还没有完全摆脱以往教学模式的影子学生的课后复习巩固,还是通过几道思考题或者一些教辅材料中的试题来进行。这样的复习巩固方式只能在室内进行,局限于书本,完全禁锢了学生的活动空间,开阔不了学生的思维空间,造成学生知识面狭窄,影响学生语文整体素质的提升。因此课外作业设计很值得我们教师认真地反思,我们在教学中怎么做才能实现课内外教学的有机结合呢?生活化、趣味化的作业设计就显得尤为重要了。

简介：

简介：平日里总有一些学生以这样或那样的理由不交作业，老师们需要追着学生要作业，耽误时间浪费精力。针对这些情况，上个学期我在对作业问题上，做了作业分层布置的一些尝试。

简介：作业是课堂教学的延续．通过作业来巩固教学目标．培养学生的综合能力．同时也利于教师了解教学情况．及时反思改进教学．因此作业的设计是整个数学教学工作的重要环节．在现实的教学中．作业却成了学生的“包袱”．学生应付作业．存在作业抄袭、不交、不订正的现象，这种现象的发生除了学生的因素外．更主要的原因是作业的布置不科学．没有考虑学生的身心发展与心理特点，缺乏针对性、层次性．根据教学实际以及本班学生特点．我认为教师在设计作业时应注意以下几点．

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简介：这天，年轻的军医丹尼尔突然接到一项命令，让他立即赶到白宫，面见林肯总统，总统有重要的任务需要他来完成。

简介：英语作业不仅是课堂学习的补充和延续,也是巩固课堂教学,提高教学质量的重要因素。高效的作业布置可以培养学生良好的学习习惯,强化训练学生的思维能力,帮助学生温故知新,触类旁通;更能满足学生心理需要,树立自信心,产生成就感。

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